基于“岗课赛证融通”的活页教材开发与设计——以建筑制图识图课程为例

建筑制图识图课程为工程类专业基础课程,学生受众面较广。目前市面上高职高专教材多为本科院校教材修订后的版本,缺乏对当下建筑工程行业、高职高专学生特点以及建筑制图识图课程特点的深入分析和反馈。教材存在理论多于实践等问题,很难满足当下高职高专对此类课程的需求。在“岗课赛证融通”背景下,通过探讨从满足学生学习特点、岗位能力、职业技能大赛、职业技能证书以及市场行业发展动态等需求出发,开发与时俱进、灵活多变的活页教材的方法和路径。

建筑CAD与工程制图识图的融合应用分析

现阶段,建筑行业在科技助推下取得了较为快速的发展,由此也对建筑行业技术人员的素质能力有了更高要求。在高等教育院校中,建筑CAD与工程制图识图有机结合已成为新时期建筑人才培养的重要途径。本文从建筑CAD及工程制图识图基本概述入手,在此基础上,探究两者之间有效融合的途径方法,以为我国建筑专业教学模式改革提供参考借鉴。

建筑CAD与工程制图识图的融合应用分析

近年来,我国建筑行业越来越多将先进科学技术用于行业的建设与发展中,并在许多方面都取得了长足的进步。科技技术型建筑人才成为建筑行业的稀缺资源和抢手资源。当前,建筑CAD与工程制图识图课程在我国大多数建筑类院校都有开设,对新型建筑科技人才的培养十分重视。本文对建筑CAD与工程制图识图融合的途径进行了探讨,并论述了建筑CAD与工程制图识图融合的重要性。

建筑CAD与工程制图识图的有机结合

随着我国科学技术和建筑业的迅猛发展,传统的工程制图识图已经无法满足社会发展的需要,只有把建筑CAD技术与工程制图识图有机结合起来,才能让学生对工程图纸有一个更加全面而深刻的认识。在这两者结合下,能够提高学生的综合素质,达到理论与实践的融合,提升教学质量,促进建筑制图水平的进一步发展。

建筑CAD与工程制图识图的融合应用分析

随着逐渐发展的建筑业,对于从事建筑工程行业的技术专业人才来说,提出了更高的要求。目前在院校中所采用的建筑CAD与工程制图识图的教学方式,已经无法满足现今建筑业对人才的需求。因此,为了能够使学生更好的掌握绘图知识,充分的适应未来的建筑业工作,院校在设计建筑专业课程时,将建筑CAD与工程制图识图进行有效的融合具有重要的作用。

微课在中职建筑制图识图教学中的应用研究

随着我国的职教事业的发展,传统的中职建筑制图识图教学理念与方式已无法满足当今教学的需求。微课作为一种新的教学方式,具有简短精炼、丰富有趣的特性,极大的调动了学生的学习积极性。就微课的内涵及其在中职建筑制图识图教学中的应用进行了简要探析,以期为中职建筑制图识图教学的改进和发展做出贡献。

基于微课的中职建筑专业制图识图教学研究

制图识图是中职学校建筑专业学生必须掌握的专业基础知识,会对他们后续的制图识图能力发展产生极大影响。以往侧重讲授的授课方式直观性不强,学生学习效果不好。此时,创新应用微课等一系列全新教学手段显得尤为重要。本文立足中职建筑专业制图识图教学现状,对微课的应用价值与策略进行了重点讨论,旨在借助微课提升制图识图教学效果。

多媒体教学在《工程制图识图》课程中的应用研究

多媒体教学在高校课程中的应用越来越广泛,相较于传统的教学方式,多媒体教学更有助于提高教学质量。为进一步了解多媒体教学在《工程制图识图》课程中的应用现状及存在的问题,本文选取A大学进行问卷调查,调查内容包括多媒体教学在《工程制图识图》课程中的应用情况、多媒体教学质量以及学生对课件的满意度和对课件质量的评价情况。通过调查分析,该校多媒体教学无论是课件质量还是教师的教学思路,都存在一定问题,影响到课程的教学质量。为提升多媒体教学质量,进一步促进现代化教学及信息教学的改革,就必须采取相应的措施来完善这些问题。通过建立多媒体课件质量评价体系、增强教师与学生之间的交流以及开展教学培训等,全面提升教师的多媒体教学水平。

关于机械制图识图能力的培养

识图能力的培养是一个教师教和学生学相结合的过程,在教学中是师生双方要相互配合,积极协作,因此教师,因材施教,同时学生应多练,勤于思考。在实践中逐步积累经验,不断总结,才能真正提高识图的能力。

探究建筑CAD与工程制图识图的融合应用

为了全面提高建筑施工图绘制水平,针对建筑 CAD和工程制图识图的融合应用展开讨论。首先介绍 CAD和工程制图识图结合的优势,了解其在建筑工程设计与施工阶段应用的价值。其次介绍建筑工程施工图设计基本要求,由此总结得出 CAD和工程制图识图融合的必要性,有利于提高绘图工作效率、完善绘图内容。再次总结融合要点,并提出明确绘图操作要点、工程制图识图理论 CAD实操的结合、采用多元化融合方法、加强建筑 CAD与制图识图考核四点建议,结合建筑工程实际全面实现 CAD和工程制图识图的结合,最后则总结了融合应用的效果,切实提高建筑工程绘图水平,旨在为今后建筑工程绘图技术的研发与水平提升夯实基础。

探析建筑CAD与工程制图识图的融合应用

使用计算机进行图像绘制的时候,经常会使用到CAD进行绘图,对其的使用可以提升相关人员在这方面的专业知识,还能够缓解国内建筑行业对这方面的需求。在进行教学的时候,有一些学生不能够对图纸进行一个准确的分析,因为他们的立体感不好,不能够很好理解立体空间,正是因为这样在进行教学的时候应该结合CAD,这样就可以让他们的空间感更好,绘制出来的设计图也会更加合理完善。基于此,文章在阐述建筑CAD与工程制图识图有机结合的意义的同时,对其实现方法也进行了分析,并总结了建筑CAD与工程制图识图有机结合的教学方法,以期为建筑行业的后续发展提供助力。

基于“慕课+云教材+云班课”的建筑装饰工程制图与识图——课程混合式教学模式的实践

为贯彻“三教”改革,推动教育者与受教育者的深度互动参与,摒弃“教师为主体”传统教学模式,秉持以学生为中心的教学理念,基于“慕课+云教材+云班课”教学平台,实现课前自主学、课中教学做及课后拓展学教学流程,以此建立建筑装饰工程制图与识图课程混合式教学模式,增强师生互动,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力。

基于探究性社群理论的“制图与识图”课程混合式教学探索——以四川美术学院公共艺术专业(城市空间设计方向)为例

文章首先概述了探究性社群理论,然后从教学设计四内容、教学支持五系统、教学实施三阶段三个方面论述了基于探究性社群理论的“制图与识图”课程混合式教学实践,最后分析了基于探究性社群理论的“制图与识图”课程混合式教学成效,并进行了反思。

新工科建设背景下注重实践能力培养的教学研究——以《工程制图与识图》课程为例

《工程制图与识图》是一门重要的专业基础课,也是一门专业技术课,而图纸会贯穿整个工程实践全过程。针对新工科建设背景,在教学过程中加强学生的工程思维能力和工程实践能力的培养。通过培养学生实践能力,培养空间想象及思维能力和创建立体化资源库,达到适应未来职业发展的教学要求。

课程思政融入建筑工程制图与识图课程的有效性研究

传统的建筑工程制图与识图课程侧重于技术传授,对学生思想品德的教育相对欠缺,将课程思政理念融入建筑工程制图与识图课程是当前课程设计的重要方向之一。对陕西省某高职院校室内艺术设计专业学习过建筑工程制图与识图课程的在校大学生进行问卷调研,发现课程思政融入建筑工程制图与识图课程的力度不足,处于中等水平,在学生的课堂参与度、课程思政的理解与认同、情感态度的影响、思想品德素养的培养及课程思政的实施效果5个维度上均有相应的体现,且各维度间存在显著的正相关关系,不同年级的大学生在某些维度上的表现差异显著。从设计差异化课程思政内容、建立有效评估机制、提升教师专业能力等方面提出建议,以期为建筑工程制图与识图课程设计提供借鉴。

中职建筑制图与识图课堂教学改革实践研究

建筑制图与识图是中职院校工程造价专业学生的必修课程。为了培养更多高素质的综合性人才,教育改革迫在眉睫。文章首先针对中职建筑制图与识图的课程内容以及训练项目改革进行分析,而后通过提高教师教学能力、创新教学方式与手段、完善考核体系三个方面,探究中职建筑制图与识图课堂教学改革的具体措施,希望能为教育工作者提供实践参考。

建筑制图与识图课程教学改革探究

为全面提升建筑制图与识图课程的教学质量和学生的综合能力,文章提出通过优化教材内容,强调理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力;通过创新教学方式,引入信息化手段,增强学生的学习体验和兴趣;通过加强实训教学,设计多样化的实训项目,全面提升学生的实践能力和职业素养;通过完善考核评价体系,全面评估学生的学习效果,培养具有创新思维和实战能力的高素质建筑专业人才。

指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程教学探究

随着职业教育改革的深化和信息技术的发展,越来越多的中职学校开始重视“工程制图与识图”课程的深度学习。在中职“工程制图与识图”课程教学中,深度学习不仅要求学生掌握基本的知识和技能,更强调学生对知识的深层次理解、批判性思维和解决实际问题的能力。文章基于深度学习理念,分析指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计原则,探讨指向深度学习的中职“工程制图与识图”课程设计策略,旨在为中职“工程制图与识图”课程的教学改革提供有益参考。

新时代背景下中职“建筑制图与识图”课程改革研究

新时代背景下,传统的“建筑制图与识图”课程面临着前所未有的挑战与机遇。文章分析新时代背景下“建筑制图与识图”课程改革的必要性,探讨“建筑制图与识图”课程教学现状,发现存在课程目标定位过于宏观、课程教学内容和实际工作联系较少、校企整合难度大、教学评价不科学等问题,进而针对这些问题提出细化课程目标、教学内容与工作实际相结合、加强校企合作、改进课程评价方式等改革措施,以有效提升“建筑制图与识图”课程的教学质量,为建筑行业的发展培养更多的高素质建筑人才。

《建筑制图与识图》课程思政建设研究与实践

课程思政是近几年提出的一种新的教育理念,要求在进行专业课的教学过程中,掺入思政要素,将立德树人这一宗旨融入平时的教学工作中,让学生在进行专业课学习的同时,也实现了德育方面的教育,从而打破专业课教学与思想政治教育之间的界限,让二者合二为一,构建一个全新的育人教学体系;从而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养出更多国家需要的德智体美劳全面发展的人才。本文将从课程思政的基本理论以及《建筑制图与识图》课程思政建设相关概述出发,结合《建筑制图与识图》课程建设的现状,具体分析《建筑制图与识图》课程思政建设的具体策略。