亚单位疫苗微粒传递系统的制备材料与方法研究进展

亚单位疫苗是利用微生物某种表面结构蛋白制成的新型疫苗，具有免疫特异性强、成分单一且明确等优点，比传统疫苗安全性好、制备简单，一直受到研究者的关注。目前，我国共有鸡传染性法氏囊病、猪圆环病毒2型、

耦合离合器的研制及其在真空制备材料中的应用

介绍了一种耦合离合器的结构和工作原理,通过试验验证了这种离合器的离合过程和转矩传递特性,并用真空制备材料的实例说明这种离合器的优越性。

SHS技术在空间科学实验中,特别是在空间制备材料中的应用

论述了自蔓延高温合成(SHS)技术在空间制备材料中的应用,着重讨论了该技术的应用现状、存在问题和解决途径。

我国碳基半导体制备材料取得关键性突破

5月26日,北京元芯碳基集成电路研究院宣布,由该院中国科学院院士北京大学教授彭练矛和张志勇教授带领的团队,经过多年研究与实践,解决了长期困扰碳基半导体材料制备的瓶颈,如材料的纯度、密度与面积问题。他们的这项研究成果已经被收录在今年5月22日的《科学》期刊"应用物理器件科技"栏目中。目前,大到航空航天、金融保险.

软骨支架材料的制备方法及优缺点

背景:软骨组织工程支架材料是提供空间和结构的平台,对软骨组织的再生至关重要,国内外学者均在尝试采用不同方式制备更理想的软骨组织工程支架材料。目的:综述软骨支架材料的设计原则和制备方式,并进一步探讨各种制备方法的优缺点。方法:应用计算机检索中国知网、万方、PubMed和FMRS数据库1998-2023年发表的与软骨组织工程中支架材料有关的文献,中文检索词包括“软骨修复,软骨组织工程,软骨支架材料,制备方法”,英文检索词包括“Cartilage repair,cartilage tissue engineering,cartilage scaffold materials,preparation”,最终选择57篇文献进行综述。结果与结论:①关节软骨结构特殊,其损伤后的自我修复能力较差,即使发生自我修复其新生的软骨通常为纤维软骨,无论是结构还是力学性能都远远不如正常关节软骨,难以维系正常的功能,通常很快就会发生退行性病变。目前设计制备软骨修复的支架材料需要考虑以下内容:生物相容性和生物降解性、适宜的孔隙结构和孔隙率、合适的力学性能及生物活性。②软骨支架制备的研究取得了显著进展,不断涌现出新的制备方法和优化策略,这些方法各有优劣,可以根据具体需求选择合适的方法为软骨支架的定制化制备和功能性设计提供了更多可能性。

基于OBE理念的材料制备技术课程教学改革与实践

该文以辽宁工程技术大学材料制备技术课程为例,分析课程教学过程中存在的问题。根据成果导向教育理念,并结合工程教育专业认证标准要求及应用创新型人才的学校定位和金属材料专业的培养目标,从课程目标的制订、教学内容的重构、教学方法的改进和评价体系的完善等几个方面对课程教学改革进行初探,旨在提高学生分析和解决复杂工程问题的能力,为培养从事金属材料相关领域的应用创新型人才提供新思路。

纳米限域材料的制备及其在污染治理中的应用研究进展

纳米技术在环境污染治理中具有广泛前景,然而其在应用过程中存在纳米颗粒及活性中心易团聚失活的问题。将纳米粒子的活性中心限制在载体的孔道内,构建出新型纳米限域材料可以有效克服这一缺点。同时,凭借材料的纳米限域效应,一定程度上可影响水的氢键网络结构,并会影响反应中中间活性粒子的演化、传质速率、晶体的生长和成核阶段过程,以及提高局部空间内反应底物的浓度。本文系统梳理了纳米限域材料的制备方法,并对比分析了各种制备方法的优缺点,归纳总结了近年来纳米限域材料在吸附和高级氧化降解污染物中的研究进展,展望了未来纳米限域材料在环境污染物治理领域的研发及应用前景。

材料制备原理与技术课程思政教学的实施路径研究

材料制备原理与技术课程是高等院校材料类专业基础课程,在专业人才培养中占有重要的地位。该文通过引入思政教学案例,将价值引领渗透到专业知识体系上,显著优化课堂教学效果。在此基础上,从教师自身、实践平台及评价体系3个方面构建课程思政教学的实施路径,以期为材料类专业课程思政建设提供参考。

铝质黏结剂型壳材料与制备工艺研究

在高温合金熔模精密铸造中,黏结剂的选择是一项最为关键的核心技术。常用的传统黏结剂为硅质黏结剂,然而这种黏结剂在高温下会化学分解,进而引起强度损失,限制了它的发展。铝质黏结剂具有熔点高、结构稳定的特点。本文通过对比铝质黏结剂型壳材料在不同条件下的工艺参数,初步确定了铝溶胶在精密铸造应用方面的技术指标及其匹配性。通过在铝溶胶涂料中加入质量分数为0.4%Cr+(III)离子溶液,初步解决了铝溶胶水溶可逆的问题,并研究了一种铝溶胶-硅溶胶复合壳型,其在1500℃时有8.4 MPa的高温抗弯强度。

新工科创新型工程人才培养探索——以“纳米材料合成制备实验”课程改革为例

“纳米合成制备实验”课程是纳米材料与技术专业的必修环节实验课程。针对目前传统工科实验教学中存在的一些亟须解决的问题,基于新工科建设的发展趋势,以创新型工程人才培养为目标,对“纳米材料合成制备实验”课程教学模式进行改革探索。主要措施包括:以科教融合设计综合设计性实验项目;以线上线下混合式教学提升教学效率;以多元化考核完善实验教学考核评价体系,改进教学并提高质量。通过以上改革探索,学生的综合素质得到较大提升。第一届纳米材料与技术专业毕业班深造率为61.1%,就业率达97.2%,表明北京工业大学“纳米材料合成制备实验”课程改革取得了良好的成效,为新工科背景下纳米材料与技术专业其他课程改革提供了思路和参考依据。

《电子材料制备工艺与设备》课程教学改革:内容更新与教学方法探索

电子材料制备工艺与设备对于现代电子信息技术的发展起着至关重要的作用,其教学内容的优化与教学方法的创新对于提升教学质量和拓宽学生视野具有重要意义。本文深入探讨了“电子材料制备工艺与设备”课程的教学现状,并针对教材选择的合理性、教学内容更新的及时性、以及教学方法改革的创新等方面进行了系统的分析与研究。通过本文的探讨,旨在为电子材料行业相关领域的人才培养提供新的思路与方法,以期培养出更多具备专业素养和创新能力的优秀人才。

材料制备与加工技术课程教学模式改革探析

现阶段,在材料制备与加工技术课程学习过程中,学生不仅要掌握专业基础知识,更要注重综合能力方面的锻炼。从教育的整体发展趋势来看,强调学生的主体地位、培养学生的自主学习能力和创新精神已成为主流。在材料制备与加工技术课程中,如何激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动地参与学习过程,是教学改革需要重点关注的问题。因此,如何提高材料制备与加工技术课程教学质量,培养出具备综合素质的工程技术人才,也是授课教师深入思考的问题和努力的方向。下面本文就材料制备与加工技术课程教学模式改革进行简要探讨。

高强铝合金材料强化及其制备加工技术探讨

在新时期背景下,我国社会发展水平逐步提高,在社会发展中在很多方面与领域中发生了一定程度的变化,以建筑施工与工业生产为例,这两项工作在正式开展时,需要大量高性能材料作为支持与帮助,为施工与生产工作高水平开展提供材料依据,从而保障施工质量与发展的品质。在此种情况下,各种各样的新型材料逐渐出现在人们视野中,且材料的性能、质量以及使用价值均得到了提升,高强铝合金材料作为新型材料中至关重要的组成部分,该材料的出现与使用为航天等其他高科技领域提供了良好条件,对保障航天工作开展质量与效果有着不可忽视的作用。对此,如何应用制备加工技术优化与促进铝合金材料现代化发展成为工作人员需要思考的主要内容。基于此,本文首先简单阐述了高强铝合金的发展趋势,其次总结出材料强化机制内容,最后提出科学性与有效性的制备加工方法,以期为高强铝合金材料大范围使用与长远发展提供参考。

新能源汽车动力电池正极材料的制备及性能研究

为了提高新能源汽车的续航里程和运行时间,本文对动力电池正极材料的制备及其性能进行了研究。笔者准备了试验试剂所需的原料和仪器设备,采用多硫化物Li_(2)S_(6)作为合成催化剂材料,通过熔融扩散法制备了电池正极材料。利用场发射扫描电子显微镜观察电池正极材料的组织结构,并采用X射线衍射分析方法进行了表征测试。试验结果表明,所制备的电池正极材料具有较长的放电时间和较大的容量等特点。

非材料专业材料制备与合成课程教学改革探究

材料制备和合成作为非材料类专业的选修课程,课程教学内容多,知识面广,理论性较强。教师应在有限课时内,通过改革教学方式、优选教学内容,并改革课程考核评价机制,激发学生的学习兴趣,有效提升课程教学效果。

“碳纳米管/SnS_(2)光阳极材料制备”综合性大学化学实验

在科研工作的基础上设计了一个综合性化学实验:利用溶剂热法制备碳纳米管/SnS_(2)光阳极催化剂材料;采用SEM(扫描电镜)、XRD(X射线衍射)、UV-Vis(紫外-可见吸收光谱)等技术进行表征;运用瞬态光电流响应、电化学阻抗、线性伏安扫描等方法分析材料的分解水性能。该实验让学生掌握材料的制备、表征及应用,培养学生的科研素养;利用实验验证所学知识,培养学生分析问题的能力;结合材料的性能及应用,培养学生能源危机及环保意识。

微波能强化膜材料制备与膜分离过程研究

本文从微波能强化作用的视角出发,对其在膜材料制备与膜分离过程中的关键作用以及影响进行全面探讨。通过对相关理论知识和研究结果的梳理整合,系统性地剖析了微波能对膜材料制备的实际强化作用,并针对分子筛膜和聚合物膜对微波的制备机理进行分析,然后又从作用机制和具体实验两方面对微波能在膜分离实际应用中的表现进行详细论述,以此来促进膜制备技术的创新发展。

“两线–一点–多元”课程思政实施路径探索——以《材料制备与加工》课程为例

材料制备与加工课程肩负着强化学生对基础理论的理解,训练学生基本实验技能,养成学生科学思维方式的任务。结合学校办学定位、专业特色和人才培养要求,本课程坚持以“学生为中心”,深入融合“课程思政”理念,将“文化自信,美学修养,工匠精神,工程伦理”作为课程思政总体教育目标,采用“两线–一点–多元”的课程思政实施路径,从专业知识、职业素养、家国情怀、正确三观等方面加强对学生的引导和鼓励,构建系统化和长期化的课程思政教学实践,培养新材料领域高素质技术技能人才。

公路遮热式路面材料的制备及施工技术分析

为有效解决高温对沥青路面的影响,降低车辙等病害的发生概率,以某工程实例为依托,对公路遮热式路面材料的制备及施工技术展开论述。研究表明,通过对遮热式路面材料的合理应用,可以有效解决路面高温问题,提高沥青混凝土路面使用寿命。

电化学性能分析在碳纳米纤维负极材料制备中的研究

详细介绍了碳纳米纤维负极材料制备设计,找寻出材料制备设计过程,包括明确仪器材料、制备碳纳米纤维、开展电池组装、实行表面形貌测试及规范材料制作过程等,再根据材料制备情况,详细分析碳纳米纤维负极材料中的各项电化学性能,在各项化学性能指标的持续影响下,切实保障碳纳米纤维负极材料制备效果,扩展材料应用范围。