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题名指向核心素养的学习目标:制定与分享
被引量:1
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作者
李丹
师远贤
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机构
江苏师范大学教育科学学院
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出处
《教育参考》
2019年第2期28-33,共6页
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基金
2018年江苏省研究生科研创新项目"小学语文文化能力的评价研究"(项目编号:KYCX18_2007)的研究成果
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文摘
学习目标是促进核心素养落地的关键。将教师一方制定的"教学目标"转化为师生共同参与制定与分享的"学习目标",有助于教师教学观的转变,有助于学生自主学习能力的提升,有助于自我评价方式的转变。在制定"学习目标"时,教师首先需要定位"教学目标"在目标系统中的地位,再实现"教学目标"到"学习目标"的转化,学生才能内化"学习目标"以提高自主学习能力。在分享"学习目标"时,首先理解分享学习目标的意义,再通过学习目标的路径化、可视化与泛在性等策略,增强有效教师教学与学生学习责任感。
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关键词
核心素养
学习目标
制定与分享
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Keywords
Core Literacy
Learning Objectives
Establishment and Sharing
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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