全球化进程中的制度学习与国际权势变迁

制度学习是制度构建的重要方式,在国际政治领域,制度学习伴随西方力量的全球扩展几乎成为非西方国家摆脱落后的必由之路,其中部分国家通过制度学习实现了力量跃升,对国际权势变迁产生深刻影响。制度学习并不是国际权势变迁的充分条件,而且二者的关系也不是单向的。以制度学习作为变量介入考察国际权势变迁难以建立二者之间直接相关的关系,制度学习国家通过制度学习并不必然将国家力量增强到足以影响国际权势变迁的程度,而且从制度学习到制度催生出影响国际权势的力量也需要很长的时间。

对苏温地区发展模式“趋同”现象的经济学解释——制度学习的视角

在苏南与温州地区,处于经济增长转型期的进取型地方政府为了应对日益激烈的全球竞争和实现产业升级的发展目标,采取了学习"最佳实践"的制度策略。竞争与合作的制度学习动机,使两种发展模式在转变中出现了"趋同"现象。然而,受路径依赖的影响,两种模式为协调全球化与本地化关系的制度学习实践却有着迥异的理性出发点,维护本地利益仍然是地方政府制度供给行为的准则。当地区利益与区域利益相抵触时,这种边际创新意义上的制度学习效率就会下降。为摆脱"单边嵌入"中的"锁定效应"的影响,亟需从国家战略和区域行政治理模式创新的角度寻求经济区域化"系统嵌入"的制度平衡力量与相关机制。

外资风险资本、关系网络与国际创业企业制度学习——基于制度同构理论视角

外资风险资本对创业企业的注资行为,引发了国际商务学者及创业学者的广泛关注。除资金优势外,如何利用外资风险资本嵌入的广泛国际市场关系网络资源,促进中小型创业企业国际化发展,成为该研究的重要议题。基于关系网络的企业国际化理论和制度同构理论,以制度学习为切入点,通过文献梳理,系统探究了外资风险资本与国际创业企业制度学习同构效应之间的作用机理。在此基础上,提出相应理论假设,构建概念模型,并对未来研究提出了相关建议。

制度学习与医疗社会工作的发展

文章从制度学习的视角出发,探讨了医疗社会工作在中国的成长和发展,认为中国的社会转型和变迁创造了医疗社会工作发展的制度空间,但同时需要注意到制度学习的内生和外生关系。最后提出,作为一项制度安排的医疗社会工作的发展,需要努力实现专业化和规范化。

制度学习:拓展粤港合作的新思路

粤港合作发展至今,粤港经济区发展已成为一个不可分割的经济生态带。但是,由于两地之间客观存在的制度落差,使得在经济发展水平落差缩小后的粤港合作面临严峻的挑战。因此,加速推进广东向香港的制度学习,应该成为拓展粤港合作的新思路。

大珠三角区域的制度学习:动因、过程及前景

在经济全球化和区域化竞争不断加剧的条件下,区域的制度竞争力已经成为决定区域整体竞争力的核心要素。在"一国两制"下,粤、港、澳三地结成的大珠三角区域,共同建构学习型区域,相互进行制度的模仿、学习,进而走向制度的协调和制度的融合,这是缩小区域制度落差,提升区域整体制度竞争力的重要途径。

制度学习:现代国家建构的政制逻辑

从政治学的角度来看,制度供给了国家和社会发展的基本结构与秩序,制度亦是现代国家进行国家和社会治理的基本载体与工具。现代国家建构的核心搭建起现代化的国家制度体系,尤其是现代化的国家政治制度体系。现代化的国家政制体系搭建了现代国家与社会发展的基本框架,制度学习是实现政治制度建构的基本方法。具体而言,政治制度是维系现代国家的中轴,政制建设是实现政治变革的关键内容,而制度学习则是建构现代政制的基本方法。

确保四项干部监督制度学习贯彻落到实处

为了确保四项干部监督制度的学习贯彻落到实处,德惠市委组织部领导班子精心研究,按照成员的职责和分工,严格落实分线、分片包保责任,加大督查力度,促进了学习活动扎实开展。

制度学习与国家转型:一个研究述评

国家发展以实现繁荣与强盛为目标,而国家转型是实现国家发展繁荣的重要方式。国家转型的核心是国家制度的转型,尤其是政治制度的转型,其关键是新的政治体制的构建。制度学习的核心是对政治制度的学习,它提供建构新的政治制度体系的方法。制度学习与国家转型的基本关联在于,制度学习提供了实现国家转型的基本路径与方法。国家转型、国家转型中的制度与国家转型中的制度学习,三者的研究是层层深入、不断递进的,其中关于国家转型中的制度学习的研究,还可进一步挖掘和深入。

理解国家转型中的制度学习:一个初步的分析框架

国家转型的核心是政制转型,关键是建构新的政治体制,制度学习则提供了建构新的政治体制的基本途径和方法。虽然近年来关于国家转型中制度学习的研究不断增加,但仍然缺少一个成熟的分析框架,因而可以尝试构建一个制度学习系统工程学分析框架。从外部系统来看,国家与社会发展危机诱发制度学习行为,制度学习推进新制度构建,新制度老化催生制度衰朽,制度衰朽又会触发国家与社会危机。从制度学习的内部运行机理来看,制度学习的诱因诱发制度学习的主体展开制度学习,制度学习的主体、标靶、方式和层次就构成了制度学习的一般道路。从制度学习的特征来看,制度学习具有系统性、连续性、包容性、交叉性和复杂性等特征。掌握制度学习的运行机理、要素和特征,有助于更好进行制度学习。

吉林石化消防支队：规章制度学习掀高潮

为了进一步提高全员制度意识，增强工作执行力，吉林石化公司消防支队组织开展了规章制度再学习活动，确保了促进各项工作规范化、合规化管理。此次再学习活动坚持白天执勤战备，晚上抓学习提升的原则，组织员工做到“工、学”两不误、两促进，使各项管理制度落实到日常工作中，进一步提高了员工遵守规章制度的自觉性、自律性，更好地提高了工作执行力和节奏感，为安全生产保驾护航提供了坚强保障。

把握新时代中国共产党学习制度的三重向度

中国共产党学习制度作为我们党百年奋勇前行、取得胜利的制胜法宝,作为我们党依靠学习走向未来的制度保障,是现在甚至更长远的未来,各级党政干部以及全体党员必须遵循的行为准则。本质内涵上,学习制度是一种历史性存在、社会关系结构以及制度规则体系;基本特性上,学习制度具有政治性、中介性、稳定性、传承性以及层次性;功能作用上,学习制度为开展党的学习教育活动发挥着规范导向作用、为提升党的自身建设发挥着政治强化作用、为奋进新征程发挥着凝心聚力作用、为扎实推进中国式现代化发挥着发展治理作用。

制度学习、网络中心性和市场进入——跨国风险资本在华投资的实证研究

在我国风险投资市场不断繁荣而且跨国风险投资大量涌进的背景下,本文主要运用清科数据库2001年1月1日到201 0年1 2月31日的数据进行分析,研究发现跨国风险投资机构的网络中心性对"制度学习一市场进入"的关系具有中介作用。跨国风险投资机构不同的联合投资网络中心性对制度学习正向影响市场进入的影响作用不同,其中中介中心性的影响作用最大,表明跨国风险资本充当其他风险投资机构网络联结的中介具有重要的作用。在此基础上,本研究对跨国风险投资机构和本土风险投资机构的实践及联合投资网络的运作提出相应的建议,以期推动我国风险投资产业的有序发展。

制度竞争、制度互补和制度学习：地方政府制度创新路径

中央的政策和制度表达着对某种理想状态和秩序的追求,但由于其内容的笼统、原则和不完备,需要地方政府在实施中通过细化、解释和再规划;同时地方政府还需根据本辖区的具体情势,就自己职责范围内的事务做出制度安排,地方政府在制度的生成和创新中扮演着重要的角色。从类型化的角度分析,制度竞争、制度互补和制度学习是地方政府制度创新的主要方式。对它们发生的前提、功效和实现等问题进行分析,既是掌握制度创新方式和过程的重要方法,也是保证地方政府能按照自己扮演的角色行事,实现制度创新过程规范化、科学化的有效路径。

跨国企业制度学习研究述评与展望

跨国企业在东道国市场需要面对的首要问题是与母国市场不同的制度环境,由此产生的制度距离及制度学习问题成为学者关注的重点。本文在梳理相关文献的基础上,从跨国企业制度学习相关概念演进、方式路径探索、制度学习效果度量等方面对现有研究进行系统评述,并就未来相关探究方向及重点予以展望,以供后续研究及我国企业国际化实践参考。

新时代党内学习制度建设的三重思考

重视理论学习是中国共产党的宝贵品质和优良传统,是我们党领导革命、建设和改革取得成功的重要经验。经过长期的实践探索,党内学习制度建设取得了巨大成就,特别是改革开放以后,逐步形成了以中共中央政治局集体学习、党委(党组)理论学习中心组学习、党员干部学习培训为主干的基本架构。当今世界百年未有之大变局、当代中国“四个伟大”的壮阔实践,客观上要求我们党进一步加强党内学习制度建设。新时代党内学习制度具有多维度、立体化的特点,总体目标是大力推进学习型政党、学习大国建设,重中之重是坚持学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,基本路径是创新学习教育的方式方法。

技能、制度与道德:政府学习的三重境界

学习型政府的范式是政府应对外在环境变迁的理论构想。学习型政府理念下的"政府学习"可以划分为三重境界,即技能学习、制度学习和道德学习。"技能学习"是政府在信息时代与网络社会背景下的电子化过程,它是政府再造的技术前提;"制度学习"是指政府在制度供给中能提供正义性的社会治理规范,它构成政府合法性的现实根据;而"道德学习"是指基于后现代社会"道德自治"理念下政府的德性修炼,它是政府学习的最高境界。

抗战时期延安干部学校学习制度建设论略——以陕北公学为例

领导干部的培养是中国共产党取得抗日战争胜利的人才基础。作为中国共产党在这一时期直接领导创办的培养抗战干部的学校,陕北公学在遵循“干部教育第一”的原则下,积极响应党内开展学习运动的号召,满足培养抗日先锋队的客观需要,在学习制度的建设上取得了重大成就。通过创建学习组织、加强学习指导、强化考查激励和提供条件保障,构建了较为完善的学习制度体系,在加强党的领导、突出问题导向、注重学用一致等方面积累了重要经验。全面了解与深刻总结陕北公学学习制度建设的路径选择和基本经验,对我们深入研究中国共产党的学习制度建设具有重要意义。

制度学习视角下欧盟终身学习政策变迁及其扩散路径分析

终身学习政策的推展主要由国际组织主导。运用制度学习分析欧盟在成员国推行终身学习政策的过程可以发现,为维护其官僚合法性,欧盟并未全盘移植其他国际组织的终身学习理念,而是结合欧盟实际进行内容选择与政策迁移,并借助“开放合作方式”机制与欧洲教育区的设想,帮助成员国接纳并实施终身学习政策。但同时,在政策扩散中呈现出路径依赖,这可能会导致偏离政策初衷,出现理念标签化或口号化的结果。国际组织推行的理念在民族国家落地阶段,不仅应因地制宜,而且更要采取包容性政策框架才能更有助于成员国推行终身学习政策,发挥应有效果。

规章制度学习记录非本人签名能否阻断规章制度对该职工的约束

案情简介 2014年8月22日,某公司以职工李某连续旷工3日为由,依据公司的规章制度作出解除劳动合同的决定。李某不服,提起仲裁申请,称其因身体不适,向主管生产经理请假后回家休养,不存在旷工之说。旷工3天即解除劳动合同的规章制度从来没有被告知,不具备生效条件,对其无约束力。