基于学生个体化困境分析的班级公共生活向度重构

学生班级生活不仅是个体生活,还是以利他的方式关心班级利益和其他学习成员的态度和行为方式,是集学习生活、制度生活与公共生活为一体的利己行为与利他行为相结合的集体生活实践。容易出现班级功利化竞争环境引起自恋者困境,班级制度性规训过度引发局外人困境,班级虚假公共生活中引发伪善者困境等问题。教师要重塑班级情感基调,防止公共关怀的隐退;帮助学生厘清班级公私边界,以契约代替管制;保护学生班级生活的多样性,培养学生敬畏之心。