跨学科教育改革模式及其制度整合机制

跨学科教育是当前国内外大学新文科建设的核心,然而其中的教学改革难点并没有得到充分揭示。当代大学发展过程中的学科制度化导致学科分化与整合之间的内在矛盾,也使得跨学科教育的问题日益凸显。跨学科制度整合包括多学科、交叉学科、超学科等三种不同机制,这在国内外教学实践中体现为各种不同的教育改革模式设计,这些改革实践也会面临不同的制度化困难与障碍。新文科建设需要将跨学科制度整合机制作为教育改革的出发点,从深层次的学科制度化环境入手,鼓励“以教学为中心”到“以学习为中心”的教育理念转变,加强学生跨学科思维能力训练,构建包容不同学科的文化氛围和组织体系。

当代中国社会学研究的核心：和谐社会秩序及其建构

当代中国社会学对于过去三十多年的社会转型给予了极大的理论关怀,创建了中国特色的社会转型理论。为顺应社会主义和谐社会建设不断推进的需要,当代中国社会学应将其研究核心确定为和谐社会秩序及其建构,并在中国特色的社会转型理论基础上进一步创建中国特色的社会秩序理论。当代中国社会学研究核心的确定有其坚实的理论前提和现实依据。当代中国社会学开展和谐社会秩序及其建构的研究,必须坚持批判继承前人有关社会秩序研究的积极成果与认真研究三十多年来新的社会秩序的形成基础与整合机制这两项基本原则,必须遵循实现研究态度上由被动的滞后研究向主动的超前研究转变、研究方法上由片面研究向全面研究转变,明确研究当代中国社会秩序的基本特点、发展目标和社会主义和谐社会秩序的基础与整合机制这两条有效路径。只有这样,才能为成功建构中国特色的社会秩序理论奠定深厚的理论基础,从而为顺利建设更加良好、稳定的社会主义和谐社会提供强有力的理论支持。