新中国成立以来爱国主义教育制度的内容分析与发展趋势

文章以新中国成立以来具有代表性的100部爱国主义教育制度为样本,运用SPSS22.0和Nvivo 11plus等研究工具对其总体状况和具体文本进行综合分析,发现爱国主义教育制度颁布频率越来越高,发文机构多为教育宣传部门,制度形式以纲要通知为主;文本内容总体上以爱党爱国爱社会主义相统一为教育主线,教育对象以青少年为主,教育主体以党政机关和教师为主,强调中华民族悠久历史教育和国情教育的独特价值,注重仪式礼仪、先进事迹、教育基地、影视歌曲等教育载体的重要作用;发展趋势上呈现出由虚入实、文字表述更加清晰,控制方式渐趋刚性、愈加关注制度与法律保障,强调理论教育和重大纪念日主题教育活动,教育对象更加细分、注重通过涵养积极国民心态和网络爱国主义教育营造浓厚教育氛围等。

爱国主义教育制度体系建设初探

爱国主义教育制度体系建设是加强爱国主义教育的前提和基础,也是引导公民爱国主义行为走向理性、科学的有效措施,爱国主义教育制度体系建设应当以解决现有制度建设的问题为出发点,对症下药、有的放矢。主要从进一步加强顶层设计、明确总体要求,制定建设规划,开展制度清理,从完善爱国主义教育法律法规、政策制度及社会规范等几个方面着手。

对爱国主义的解读

对爱国主义的正确解读建基于:准确把握爱国的"国"的内涵及爱国的主体身份,爱国主义才不会与狭隘的民族主义、伪爱国主义相混淆;在宪法、法律等制度框架内爱国,爱国主义才是理性的;将爱国主义教育融入我们日常的自治生活中,才能培育出真实的爱国主义情怀;我们之所以爱国,是因为这个"国"是建立在"健全的个人主义"基础之上的"为国人共谋安宁幸福之团体"。