法治视域下制度设计与实施的评价维度分析

法治是制度的最高形式。无论是法律法规制度的设计还是法律法规制度的实施,法律法规制度的设计者、制定者与绝大多数社会公众对法律法规制度要有彼此一致的评价维度和标准,包括真与假的知识性评价、利与害的功利性评价、善与恶的行为性评价、圣与谬的终极性评价四个方面。

基于多元评价模式的教师教学述评制度设计与实施

在当今社会,教育的目标已经不仅仅是追求学生的知识面广度和理论水平的提高,更重要的是培养学生成为全面发展的人才,具备综合素质和实践能力。然而传统的教学评价往往只关注学生的考试成绩,无法准确评估学生的综合素质。同样,单一侧重于教师的课堂表现评价也未必能真实反映教师的教学水平。为了解决这个问题,我们需要设计一种多元评价模式的教师教学述评制度,该制度可以从多个角度评价教师的教学质量,全面地了解教师的教学效果。通过综合考虑学生评价、同行评价,以及学生的学业成绩和综合素质发展,可以更全面地展现教师的教学能力和贡献,为教育改革和发展提供更有效的参考依据。

论公司规章制度合规性评价的维度与技巧

公司规章制度是公司各项业务工作和管理运维工作开展的重要依据,科学、合规的公司规章制度能够确保公司发展、经营和决策的正确性,从而提高公司经济效益、提高未来发展前景。而针对公司规章制度进行合规性评价是提高公司规章制度可行性的必要措施,在开展合规性评价时需要注重评价的维度和技巧,从而提高评价质量,为公司的未来发展提供更好的保障。针对公司规章制度合规性的重要性需要相关人员加以重视,并对公司规章制度合规性评价的维度和技巧加以研究,以此来构建多维度、高质量的合规性评价体系,满足公司未来发展要求。

基于时空维度的城市总体规划实施评估方法建构及实证设计

针对以往城市总体规划修编前实施评估不准确、不全面的问题,文章提出了基于时空维度的城市总体规划实施评估方法,从时间和空间维度视角出发,基于不同角度分析和探讨了影响城市规划实施效果的主要因素,建构了贴合当前时代发展和满足城市建设要求的规划实施评估方法,为之前城市总体规划实施情况的全面了解和细致评估提供了方法支持。结合某城市运用该评估方法所获得的效果,提出了进一步优化相关方法的建议,保障基于时空维度的城市总体规划实施评估方法的科学性与可操作性,以期为城市今后规划建设与可持续发展提供参考。

产品CMF设计审美评价模型研究

目的对产品外观设计的审美偏好本质与规律进行分析,探索产品外观设计的审美评价方式与评估方法,建立产品CMF设计的审美评价模型。方法首先,基于产品美学研究文献梳理产品CMF设计的审美评价维度;其次,结合问卷调查和人物访谈进行消费者审美偏好要素调研,探索审美评价指标并进行权重分析;最后,依据模糊评价法进行评价模型的构建,完善评价模型界面。结果提出产品CMF设计的感知、认知和社交3个审美评价维度,多样性、统一性、典型性、新颖性、独特性、连通性6个要素,以及25个评价指标,并根据评价指标权重分析构建产品CMF设计的“Aesthetics-PCS”评价模型。结论通过评价模型助力产品设计的方案筛选过程,设计师能更好地理解消费者的审美偏好并做出相应的设计,从而提高产品的市场竞争力。

未成年人思想道德建设工作测评维度设计的逻辑解读——以“工作成效评价”测评维度为例

自2008年中共中央精神文明办公室颁发《全国未成年人思想道德建设工作测评体系（试行）》已有三年多，该体系为评价考核各地未成年人思想道德建设工作提供了基本依据。该体系的运用激发了各地相关部门的工作积极性，对加强和改进各地未成年人思想道德建设工作起到了很好的推动作用。根据社会发展出现的新变化和适用该体系过程中发现的问题，该体系的个别测评指标、少数测评内容和测评标准有所调整和修改，六大测评项目保持不变，科学性和实用性进一步增强。

三维立体内部控制制度设计方式浅探

一、三维立体内部控制制度系统的设计。1、组织维度的内部控制设计。现代企业是一个具有若干层级的组织，由股东大会、董事会、监事会、经理层及下属员工组成，构成了一个纵向框架，它是现代企业内部控制框架的硬件基础。硬件框架建设问题其实就是公司治理结构的建设问题。因此在组织维度的内部控制设计中应对公司治理的各个层次进行分层目标设计。

从教学功能实现维度评价职业教育教材质量

教材作为教学用工具书区别于一般出版物的显著特征就是它的功能性,即对教学理念、教学方法、教学设计和教学内容的呼应与支撑作用。本文研究对象立足职业教育教材,专注“教学功能实现”维度设计教材质量评价三级指标。在第三级质量评价观测点设计阶段,以装备制造大类专业职业教育教材为例,具象化评价内容。本文对于开发具有新时代特色的职业教育专业课程教材具有较强的实践指导意义,对于职业院校及教育主管部门开展教材质量评估也具有一定的参考价值。

历史学习的认知过程维度及问题设计

布卢姆教育目标分类研究证明认知过程维度对于教师设计教学、学生建构学习具有一定的理论和实践意义。以安德森和克拉斯沃尔对布卢姆的目标分类修订版研究成果为理论基础,关注历史学习的育人目标、路径及实际,梳理了历史学习评价与认知过程维度之间的关联性,提出基于认知过程维度的历史问题设计应关注“思维素养”“进阶”“发散-聚合”“可质检”四个方面。

活动型思想政治课程学习评价的维度设计——以“意识是客观存在的反映”教学为例

活动型思想政治课程实施过程中,结合教学实践探索学习评价维度的设计,能够为评价的可解释性提供新思路。教师可以基于学习评价立意的表达,有效设计评价维度;基于评价主体优势的发挥,合理设计学习评价维度;基于活动课型的差异,灵活设计学习评价维度。以评价的创新促进学生学科核心素养的发展。

创意服装的设计创新维度与评价研究

本文以创意服装概念研究作为切入点,尝试探讨创意服装的设计创新内涵以及创新设计维度和关系,从基础设计维度、核心设计维度和延伸影响维度推导出创意服装创新设计的评价认知过程及标准体系,以期完善我国创意型服装设计理论与方法。

实践解读教学设计评价的维度——以“新天下耳目”的东坡词为例

课堂教学的教学目标,教学重难点,教学效果等等有没有完成,下一步如何改进等,就需要一个教学设计进行评价,限于篇幅,我们暂且从三个方面,结合具体的文本进行探究。本篇文章就主要从“新天下耳目”的感知、理解中逐步解读教学设计评价的范畴、教学设计评价的标准、教学设计评价的维度及相关原则,期待以后有更大的提高。

政府科技计划绩效评价维度、方法及模式

政府科技计划是一种竞争性很强的稀缺资源,不仅需要受控,而且要权责相符。建立科学合理的政府科技计划绩效评价制度,既是政府公共管理和政务公开的要求,又能在一定程度上有利于政府科技经费安全使用,提高资源配置和使用效率。文章通过对国外科技计划绩效评价模式的分析,研究了计划绩效评价的维度和方法论。在此基础上,对我国科技计划评价提出了建议。

法律制度实施效果评估指标体系的构建

法律制度实施效果评估指标体系应当契合"自下而上"的反馈模式,依照维度和指标层级的要求,遵循以问题为导向、以效果评估为主体、以一般指标体系为框架的构建逻辑指导,以法律制度实施产生的实际效果为主要评估对象,兼评法律制度本身的构造问题,建立起法律效果、政治效果、经济效果、社会效果四效果并列的评估指标体系,并运用层次分析法确定各评估指标的权重。

中国大学智库评价研究：维度与指标

对大学智库评价的借鉴 1．对国内外智库评价研究的评析 媒体曝光率和媒体对智库观点的引用，主要代表智库的媒体影响力，未必就是智库对政策过程的真实影响力。智库参与国会听证会是智库影响政策的重要维度，但是智库参与国会听证会制度与特定国家制度有很大关系。

卫生转移支付制度实施的主体与对象

主要从纵向和横向两个维度,来确定卫生转移支付的贡献方和受授方。认为中央政府、省级政府、东部地区、城市等应作为卫生转移支付的主体,县级政府、西部地区、农村、公共卫生、弱势群体等应作为卫生转移支付的对象。

从人本法律观的维度探讨我国企业带薪休假制度的构建

带薪休假作为公民休息权的有效载体,是人本主义精神和科学发展理念的集中体现。本文从我国企业带薪休假制度实施现状出发,分析了我国企业带薪休假制度执行难问题的影响因素和作用机制,接着从人本法律观的理论维度,探讨了企业带薪休假保障机制的构建,为推动企业带薪休假制度的顺利实施,保障职工休假权利的有效实现,奠定了必要的实践依据和法学理论支持。

规划环境影响评价制度及对规划水资源论证的启示

随着新型工业化、城镇化的快速发展,水资源面临的形势更加严峻。理论上,规划水资源论证能够从决策源头预防对水资源系统的不利影响。但目前我国规划水资源论证工作还处于探索、起步阶段,如何建立科学有效的论证机制仍需开展大量工作。已建立和实施近10年的规划环境影响评价制度,从规划的分类到规划环境影响评价的编制、报批、审查、跟踪评价和责任等方面作出了明确规定,基本构建了较为完整的规划环境影响评价实施机制,规划环境影响评价实施以来,不断发挥其在提高规划的科学性,从源头预防环境污染和生态破坏,促进经济、社会和环境的全面协调可持续发展的重要作用。规划环境影响制度的建立和完善历程,对建立和完善规划水资源论证制度具有重要借鉴意义。

汽车关门声品质主客观维度解构及应用研究

通过对关门声品质主观评价维度进行解构,将关门声的主观感知细分为总体响度、厚重感、紧凑感、精致感4个维度,并采用语义细分法结合等级评价法进行关门声品质的主观感知评价。进一步对声品质评价的大量客观参数进行主客观关联性分析,找到了与关门声品质4个感知维度相关性在0.9以上的对应客观量化指标,分别为峰值响度、低频能量、响度特征谱包络和平均尖锐。结合某乘用车关门声品质的优化案例,对提出的主客观评价方法的合理性进行了验证,结果表明,所建立的主客观评价方法,可以全面表达人对关门声品质的主观感知评价,在车门声品质开发过程中能较准确地诊断问题,对汽车关门声品质的评价与开发具有实际指导意义。

教学设计优化的三个维度

教学设计，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。优化教学设计是上好课的前提。如何优化教学设计，是一个老生常谈的问题；但如何在现在的教育背景下，实现教学设计的优化，仍然是一个值得研究和探讨的问题。笔者试从教学设计前、教学设计中和教学实施后三个维度，对于如何精心准备、优化组合、认真反思，从而实现教学设计的优化，谈一点自己的看法。