对英语学习者习得英语辅音群的优选论分析

本研究以优选论为框架研究了说汉语普通话的英语学习者习得英语辅音群的情况。研究发现:无论从学习者的角度还是从读音情况的角度,与母语中制约条件的等级排列相比,学习者习得英语辅音群经过了标记性制约条件的降级。

石化现象的优选论分析:从英语学习中的插音现象谈起

石化现象一直是二语习得研究的热点话题之一,之前的许多研究指出母语的负迁移是该现象形成的一个重要原因,但对于母语迁移的具体过程多无涉及。本文以中国学生英语习得中的插音现象的石化分析为例,在优选论的框架下,对石化现象的成因作出一种更为合理更加明晰的解释:二语习得中的石化现象是从母语制约条件等级排列体系向目的语制约条件等级排列体系转化过程中的一种停滞状态。

现代英国英语音系的多维模式

优选论的核心是制约条件和制约条件的等级排列。比较标记理论、和应理论、概率性优选论,候选项链理论和共感理论的提出提高了优选论的解释力。然而,优选论在解释现代英国英语单词发音(即,单词的实际发音和单词拼写不一致)的问题时,仍显得"力不从心"。本文在优选论的理论框架内,提出一个解决此问题的现代英国英语音系的多维模式。

因纽特语音节组构的优选论分析

20世纪90年代初,音系学和认知科学的结合产生了优选论,它的核心是制约条件和制约条件等级排列。因纽特语,作为人类语言大家庭中的一员,无论在使用人数和使用范围上都占少数。从优选论的角度,分析因纽特语的音节组构,并找到它的制约条件及其等级排列,不仅可以帮助我们寻找人类语言音节组构的制约条件的普遍性,还可以检验前人所找到的人类语言音节组构的制约条件是否具有普遍性。