制药发酵工艺技术分析

本文对制药发酵工艺技术进行综述。控制发酵过程的物理参数主要有温度、压力、搅拌转速、搅拌功率、空气流量、浊度等。控制发酵过程的化学参数主要有pH值、基质浓度、溶氧量、氧化还原电位等。控制发酵过程的生物参数主要有菌丝形态和菌体浓度。

问题导向式学习在《发酵制药技术》课程教学中的应用策略研究

传统的《发酵制药技术》教学往往以教师为中心,以课堂讲授和实验演示为主要教学手段。学生在被动接受知识的过程中,缺乏主动探索和实践操作的机会,难以培养解决实际问题的能力。结合生物制药技术行业的特点和需求,将问题导向式学习引入《发酵制药技术》教学中,有助于培养学生的探索精神和创新意识,提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。本研究旨在探讨问题导向式学习在《发酵制药技术》教学中的应用效果和成效,为教育教学改革提供新的思路和方法。

关于微生物发酵制药技术的相关探讨

微生物发酵制药技术,利用微生物细胞生长繁殖及代谢过程合成一定产物,最后进行分离提纯,作为生物制药工程中的一项核心技术,目前已在全世界得到广泛应用。文章结合已有研究理论成果和自身实际经验,概述了微生物发酵制药技术的特点,探讨了微生物发酵制药技术流程及实施方法,最后提及了基于微生物技术的微生物定向改造和微生物发酵代谢控制技术的应用。希望能为制药工程领域的相关人员提供有益参考。

浙江发酵制药大气污染物排放标准制订研究

该研究分析了浙江省发酵制药行业主要大气污染物的排放状况,识别出了发酵制药行业使用的主要有机溶剂,其中丙酮、乙酸乙酯、甲醇和乙醇是该行业使用频率最高的4种有机溶剂,并得到了行业的挥发性有机污染物的成分谱。评估了发酵制药企业大气污染防治现状,并对行业大气污染防治以及环境管理等方面存在的问题进行了深入剖析。最后从发酵制药企业内部污染防治、完善行业环境监管的角度提出了发酵制药行业污染防治的基本对策和制订地方发酵制药行业大气污染物排放标准的基本思路。

制药工业发酵副产品磁性吸附剂吸附六价铬的研究

利用包埋法,以海藻酸钠和聚乙烯醇作为基质,制药工业发酵副产品主要为红色链霉菌菌体为吸附剂,与磁性纳米颗粒制备磁性吸附剂,对含Cr（Ⅵ）废水进行吸附研究。磁性吸附剂吸附饱和后,在外加磁场作用下迅速与液相分离。研究结果表明,在溶液pH为0~12,搅拌转速为0~200 r/min,温度变化范围在0~50℃的条件下,经过5个循环,吸附剂的形状,机械强度等性能均保持完好;优化的pH为2;最佳温度为25℃;吸附过程符合Langmuir吸附等温线模型;吸附动力学过程符合Lagergren模型;经5次吸附-解吸附循环实验,磁性吸附剂对六价铬的吸附和解吸附能力均保持良好。

SMBBR预处理发酵类制药废水

采用高活性反硝化菌DNF409作为菌种,以SDC-03型生物载体作为填料,通过特异性移动床生物膜反应器预处理发酵类制药废水。实验结果表明：在反应温度为22~26℃、DO为2~4 mg/L、污泥质量浓度为2 000 mg/L、水力停留时间为16 h的条件下,COD,NH3-N,TN,TP的平均去除率分别为72.45%,27.72%,18.54%,84.58%,BOD5/COD由0.17提高到0.38,废水的可生化性得到提高;出水经后续生化处理达到GB 21903—2008《发酵类制药工业水污染物排放标准》的排放要求。

三维电解法深度处理发酵制药废水

针对发酵制药废水二级生化出水的水质特点,在实验室水平下利用三维电解法对其进行了深度处理研究,通过单因素实验和正交实验考察了pH、电流密度、活性炭投加量及反应时间等因素对处理效果的影响。结果表明,三维电解的最佳反应条件:电解时间为40 min,电流密度为50 mA/cm2,pH为3,活性炭投加量为15 g/L。电解出水经活性污泥法处理后达到《发酵类制药工业水污染物排放标准》(GB 21903—2008)的排放要求。

发酵类制药废水处理工程的改造

某制药公司于2004年建有一套处理规模为2000m3/d的废水处理站,出水水质达到《污水综合排放标准》(GB8978—1996)的二级标准,出水COD<300mg/L。为执行国家环保部颁布的《发酵类制药工业水污染排放标准》(GB21903—2008),对原有废水处理站进行了改造,采用膜生物反应器对废水进行处理,其出水COD<120mg/L,达到了发酵类制药行业的废水排放标准。

基于能力提高的发酵制药设备和技术课程教学改革

在发酵制药设备与技术课程的改革中,基于职业能力培养制订课程标准、优化课程教学内容、改革教学方法、构建实践教学体系,提高了课程教学质量.

关于“制药灭菌发酵工”职业能力标准的实证研究

发酵工程制药在生物制药行业中处于重要地位,制药灭菌发酵是发酵工程制药生产中的重要环节。规范制药灭菌发酵工上岗要求、培养合格上岗人必须有相应的职业能力标准。文章遵循职业标准的开发模式,通过对全国范围的医药行业生产、检测企业、研究院所、职教机构等人员,以调查问卷、访谈、资料搜集等多种方式,开展用人单位对该工种各等级的职业能力需求的调研。结果显示制药灭菌发酵工应设立五个等级,分别对应为初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)与高级技师(一级)。各级别对应不同的职业岗位、职业功能、工作内容及职业能力要求。根据具体工作任务及职业能力分析,可以制定该工种的国家职业技能标准。

CASS和SMBBR处理发酵类制药废水对比研究

对比了CASS工艺与SMBBR工艺处理发酵类制药废水的效果。结果表明,SMBBR工艺对TP、SS、色度的去除率较高,相比CASS工艺具有明显优势,但对NH3-N和COD的去除优势却不明显。SMBBR工艺对水质水量适应性强,动力消耗少,曝气量小,能耗较低,污泥处置费用低,无需设置回流。综合考虑,SMBBR工艺的处理效果不但略高于CASS工艺,而且运行维护费用更低、控制更加灵活、运行管理更为简单。

三位一体模式培养生物发酵制药高素质人才

本课题组经过多次论证,探索了三位一体模式培养生物发酵制药高素质人才,主要包括:课堂教学换主角,培养生物发酵制药理论基础扎实的人才;实验教学换内容,培养生物发酵制药创新探索型人才;实践教学换方式,培养生物发酵制药生产实践型人才等。

发酵制药行业节能减排对策

文章从目前发酵制药企业的能源消耗及污染物产生入手，探讨了我国发酵制药行业污染物的治理，从制药工业的特点出发，分析了其减少污染物产生的方向，提出了相应的节能减排对策。

基于QQ平台的《发酵工程制药》翻转课堂教学研究

随着网络媒体平台的兴起,QQ即时通信软件因其强大的互动功能,在大学生中获得广泛的应用,具有巨大的市场占有率。本文以QQ平台为依托,开展基于QQ平台的发酵工程制药课程翻转课堂教学探索。教师通过QQ平台传送功能发布学习资料和习题,并利用QQ即时聊天功能与学生交流及在线答疑。经实践后,提高了学生的学习自主性和积极性,取得了良好的教学效果。

高职《发酵工程制药》教学改革探索

发酵工程制药是生物制药专业的核心课程,在高职教育主要强调培养学生的实践能力与动手操作能力的背景下,对该课程教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行了改革和探索,取得了较好的效果。

高职院校“发酵工程制药”工学结合教学模式改革探索

文章提出了"发酵工程制药"这门课程的工学结合教学改革模式,为课程深化改革奠定了基础。结合发酵工程课程的教学实践对如何改革该课程的教学内容、优化教学模式等进行了初步探讨。

生物发酵制药实验教学改革的探索与实践

生物发酵制药实验着重探索和应用细胞工程、发酵工程、基因工程、酶工程、药物工程等生物学原理和方法制取生物制品,是"生物技术"与"发酵制药"的有机结合。根据发酵制药实验教学培养人才目标:创新型和应用型,创建了基础性实验-创新性实验-互动交流性实验的创新实验教学模式。运用该教学模式提高了学生的实践能力、创新思维与团队意识。

发酵类制药工业自行监测问题探讨与研究

通过分析发酵类制药工业的基本情况、产品种类和生产工艺,以及自行监测技术指南编制的目的和基本要求,掌握中国发酵类制药工业自行监测的现状及存在问题,从监测方案和信息记录2个方面,针对于该行业废水、废气、噪声和周边环境质量等的监测点位、监测指标和监测频次提出具体实施方案,对于信息记录中监测信息、生产和污染治理设施运行状况、工业固体废物的记录要求,提出相应的技术建议,为排污单位自行监测实施提供技术支持。

发酵制药课程混合式教学的设计与实施

发酵制药作为生物制药类专业的核心课程,在专业知识体系构建中具有重要作用。针对该课程教学中存在的主要问题,重构了教学内容,基于精品资源共享课及网络课程平台进行线上教学,基于项目教学、案例教学、仿真实训等进行线下教学,通过在线测试等进行线上线下结合,探索混合式教学在发酵制药课程中的应用。教学改革的评价结果表明,混合式教学有利于提高该课程的教学效果。

内蒙古自治区发酵制药类项目发展现状及污染防治问题探讨

介绍了内蒙古自治区发酵制药企业的发展概况和污染防治现状,分析了发酵制药企业存在的环境问题,从废气、废水、固体废弃物的污染防治、促进清洁生产和提高企业管理水平等方面,提出了解决环境问题的措施和建议.