《制药安全与环保》课程教学探讨

《制药安全与环保》课程内容多且杂,导致学生学习兴趣不高,而且存在课程工程实践性强而实践教学环节缺失、课程考核方式单一等问题。分别从组织教学内容、探索教学方法、拓展实践教学途径和丰富课程考核方式等方面对课程教学提出了改进措施,旨在提高学生对本课程的学习兴趣,增加他们对制药安全与环保知识的掌握和应用能力,为我国制药工业的安全可持续发展培养高素质的从业人员。

制药安全与环保课程建设探究

药品生产涉及原料和辅料种类繁多,操作技术复杂,存在多种危险因素。在制药工程专业中增设制药安全与环保课程,将使得制药工程专业本科生深入了解掌握制药过程中危险因素及其应对措施。该课程应兼顾理论性与实践性教学,注重课程思政、高质量教材编写、演绎与仿真、案例分析与专题讲座等方面的建设。

制药过程安全与环保课程建设的探索与实践

制药过程安全与环保是多学科的交叉融合,是制药工程专业的专业课程,需要理论与实践相结合。为提高制药过程安全与环保课程的教学质量,本文从该课程的开设必要性、教学特点和现状出发,通过改进教学模式、增加实践环节和丰富考核方式,以达到增强学生安全和环保意识、提升制药专业技术和职业素养的教学目的。

基于工程教育专业认证理念的课程目标达成度评价与持续改进——以“制药过程安全与环保”课程为例

“制药过程安全与环保”课程是制药工程专业的必修课。基于工程教育认证的理念,采用定量评价与定性评价相结合的方式,对临沂大学制药工程专业2016级55名学生的“制药过程安全与环保”课程进行教学目标达成度评价与持续改进分析。定量评价法通过对学生课程考核成绩的统计分析来评价课程目标的达成情况;定性评价法采用问卷方法评价课程目标的达成情况。详细总结了该课程目标达成度评价方法和持续改进的路径,以期达到工程教育的认证标准。

浅谈制药过程安全与环保课程教学改革

制药过程安全与环保是制药工程专业的专业课程,在增强学生的安全与环保意识,培养学生专业兴趣、科学思维以及事前预防和风险分析的能力等方面具有举足轻重的地位。本研究基于工程专业认证探讨了制药过程安全与环保课程的现状及其存在的问题,对教学改革提出建议,通过改进教学方式和考核方式,建立适用于地方院校制药过程安全与环保课程新的教学模式,既丰富了教学内容,又能显著提高教学质量。

制药过程安全与环保教学过程中的几点思考

针对制药过程安全与环保内容多、学时少、教学方式与实践过程单一、考核方式单一等问题,从精炼授课内容、丰富教学与考核方式等方面提出几点思考,为制药过程安全与环保课程建设与改革提出建议。

基于OBE和EHS理念的制药过程安全与环保课程体系建设

“制药过程安全与环保”为制药工程专业本科生必修核心课程,但其课程体系不完善,基于OBE和EHS理念,从课程目标、课程内容、课程思政、教材、教学方法、课程考核与评价方法等方面对该课程进行了建设和完善,取得了一些创新性成果与经验,制定了教学目标,创新性地设置了课程内容,开展了课程思政,主编了教材,提出了适宜的教学方法,建立了课程考核与评价方法,可以为全国其他高等院校类似课程的教学与建设提供有益的借鉴。

工程教育专业认证和新工科背景下的教学改革与实践

基于高校工程教育专业认证和新工科的建设背景,文章对制药工程专业的核心课程之一制药安全与环保为例,进行了教学改革与实践探索。从课程教学内容的选取、教学方式的多元化和教学评价体系的建立三方面展开探讨,激发学生的学习兴趣,提高学生学以致用的能力,并提升课程教学质量。以此实现培养同时兼具深厚专业背景、突出工程实践能力和较好创新思维的“新工科”人才。