机械制造技术基础课程教学改革研究

针对机械制造技术基础课程教学过程中存在的教学内容陈旧、教学方法单一、实训课时不足、跨学科融合性不强等问题,应用型本科院校要以服务区域经济发展为导向,以培养应用型人才为目标,以驱动学生“主动学习”为原则,秉承“应用为本,理实一体”的教学理念,开展课程教学改革。通过拓展教学体系、创新教学方法、强化实践教学等措施对教学模式进行创新,并对课程考核方式进行优化,以提升学生的工程实践能力和创新能力,满足“新工科”背景下的人才培养需求。

基于OBE的机械制造技术基础课程设计教学评价

课程设计是机械类专业的重要实践环节,对培养学生工程意识、实践动手能力具有重要作用。课程设计的考核方式和效果评价需要开展基于工程教育专业认证以成果为导向的理念的改革与实践,以更好地激发学生的学习主动性,培养学生的工程实践、创新能力以及学生的团队合作精神,提高教学质量。本文介绍了基于工程教育专业认证以成果为导向的理念,以机械制造技术基础课程设计为例开展的教学改革评价及其效果。

工程教育认证背景下的机械制造技术基础课程设计教学改革与实践

《机械制造技术基础课程设计》是机械设计制造及其自动化专业的重要实践环节,对培养学生的工程实践能力具有重要作用。以工程教育认证为契机,对《机械制造技术基础课程设计》教学内容进行优化调整,改革成绩评价方法,激发学生的学习主动性,着重培养学生的工程实践能力以及团队合作精神。

面向卓越工程师的机械制造技术基础课程教学改革

针对机械制造技术基础课程特点,提出面向卓越工程师培养的课程教学改革。通过强化师资背景、优化教学内容、完善考评体系等措施,促进课程建设的良性发展,为学生创新能力和实践能力的培养奠定基础。

基于工程认证的一流本科课程混合式教学研究--以机械制造技术基础课程为例

机械制造技术基础课程具有很强的综合性、实践性和灵活性,是机械类和近机械类本科生的专业基础课。为培养一流应用型人才,结合学校教育教学创新特色,基于工程教育认证思想,促进课程教学改革。针对机械制造技术基础课程教学内容、教学方式及质量评价标准,运用线上线下混合式方式进行教学过程改革,提出混合式教学质量评价方法。以学生为中心,基于机械工程案例项目,使学生带着问题开展多样性的课堂学习活动,激发学生的学习兴趣,提升学习效果。

基于网络的制造技术基础课程教学改革

吉林大学机械科学与工程学院"制造技术基础"课程组充分利用计算机技术和网络技术,结合课程教学内容、教学方法和教学环境的改革,构建了课程的网络教学平台,开展多层次的网络互动教学,有效地提高了机械类本科生的工程实践能力。

机械制造技术基础课程的改革研究

机械制造技术基础很重要,多年来的教学取得了一定的成果,也存在着一些不足,我校也在一直对其进行改革.随着改革的深入以及对改革的不断思考得出了一些观点.本文将对课程改革所面向的主体、改革的基础和发展相互结合起来的理念,本课程的就业导向、课程的改革所需要做出的努力以及要达到的高度进行阐述.

机械制造技术基础课程教学内容的改革与实践

机械制造技术基础课程是机械类专业必修的主干技术基础课,是让学生掌握机械制造技术方面最基本的理论知识和技能,其教学内容改革是提高教学质量的根本。文章论述作者对该课程教学内容进行改革和实践的思路及做法。

机械制造技术基础课程教学改革与实践思考

机械制造技术基础课程的主要教学内容包括机械制造技术基础理论基础、方法以及技术,是机械设计制造及自动化专业本科必须的基础课程之一,主要教学目标是让学生可以通过相关知识的学习来熟练分析和解决机械制造相关的实际问题。素质教育背景下,机械制造技术基础课程教学更重视对学生实践应用能力的培养,所以高校需要改革原有的教学模式,重视理实一体化教学,加大实验室和实践基地的建设力度,为学生提供更加真实的学习环境和条件,从而推动学生的全面发展。

浅谈基于OBE理念“机械制造技术基础”课程的教学改革

课程设计属于理工科专业的实践课程,通过学生自己动手完成课程设计可以让学生对专业有更全面、更深的了解。课程设计是让学生从理论走向实践的重要桥梁,最终设计是否符合实践需要也能从侧面反映出学生对于专业知识和市场需求的把握程度,让学生知晓自己的专业在实践中的真实应用,调动学生的主观能动性,让学生发散思维,以更饱满和积极的姿态面对进一步的学习。本文以机械制造为基础,阐述了OBE理论指导下的课程设计对教学改革的积极影响,希望能对机械专业教育改革提供一定的借鉴。

应用型本科院校《机械制造技术基础》教学改革与实践

根据应用型本科院校的特点,认为应用型本科教育应培养生产、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为主。针对《机械制造技术基础》课程的特点,不但有较强的理论性,更具有较强的实践性。教学改革中将"以学为主的教学设计"和"以教为主的教学设计"结合起来,加强实践教学,开设设计性实验,有效地培养学生的分析问题,解决问题的能力。

以OBE为导向的课程改革研究——以《机械制造技术基础》为例

产出导向教育(OBE),也就是以成果为导向所进行的教育,即在对教学成果进行评价时,将学生获得的能力作为重要指标,不断完善教学方式,使教学质量逐步得到提升。该文基于OBE理念,对课程改革进行了研究。并以《机械制造技术基础》为例,从该课程的现状出发,探讨了如何对该课程进行教学改革,具体涉及课程设计、创新实践、课程考核方式等,旨在提升教学效果,培养高素质人才。

中职“机械制造技术基础”课程体系化教学探索

中职教育是我国素质教育的重要构成部分,而中职学校是培养技术型人才的摇篮,随着机械制造业的迅速发展,中职学校将'机械制造技术基础'作为一门独立的学科,但是中职教师在进行'机械制造技术基础'课程教学的过程中存在一些问题,亟待改正。因此,本文主要就中职'机械制造技术基础'课程教学过程中存在的问题,进行了深入研究和探讨,并提出了中职'机械制造技术基础'课程体系化的具体实施方案,希望通过本文的研究和探讨,为广大中职机械制造技术教师提供教学依据和教学经验,以此促进我国中职教育的蓬勃发展。

《机械制造技术基础》双语教学的实践与思考

本文论述了工程类课程双语教学的内涵及其在培养21世纪全面发展的国际化复合型人才中的地位及作用。联系《机械制造技术基础》双语教学的实际,系统阐述了如何通过双语教学开课前的准备工作,建立双语教学体系、提升双语教学理念,研究双语教学内容、改革双语教学方法,建设立体化教材,注重同行的互相支持,探索考核评价方法等提高工程类课程双语教学的质量,满足我国经济建设和发展对工程人才的需要。最后,从培养学生的跨文化交流能力、自主学习能力和工程实践能力、学生自身的反馈和教师自身的提高等方面总结了实施双语教学的效果。

多功能动态刀具几何角度演示装置研制

刀具几何角度是机械制造技术基础课程重要的知识点,对后续章节的学习至关重要。基于单片机技术设计一种多功能动态刀具几何角度演示装置。通过按键控制舵机旋转动态展现刀具正交平面参考系及主要几何角度变化过程。利用语音播放系统实时讲解刀具几何角度定义和所处状态,采用液晶显示屏同步显示各角度定义和数值。实践表明:该教具增强了学生直观认识,有助于学生对知识点的理解和掌握,培养了学生的创新意识,教学效果显著,市场前景和推广价值较大,也为其他教具的制作提供了一个崭新的思路。

基于B/S模式的在线考试系统

针对目前传统考试方式的不足,介绍一个在Web环境下,利用ASP/ADO技术开发基于Brower/Server模式的在线考试系统的总体方案、主要功能模块及其相关实现技术。该系统实现了真正的无纸化在线考试,大大减轻了教师的工作量,也保证了考试的公正性和合理性。系统功能齐全、界面友好,具有推广使用价值。