基于少数民族工艺保护与传承视角的刺绣课程教学研究

近些年来,少数民族工艺渐趋没落,继承人与产品类别越来越少,这引起国家与教育部门的广泛重视。刺绣工艺是我国少数民族工艺中最具代表性的优秀传统工艺之一,在数千年的发展过程中形成了自己独有的文化底蕴与历史传承。本文从我国现阶段大力提倡的保护与传承少数民族工艺出发,阐述少数民族工艺渗透到高校教学中的重要意义,并以苗绣为例,对如何在刺绣课程教学中渗透保护传承少数民族工艺的思想进行研究。

基于移动智能终端的学前刺绣产品设计课程数字化资源平台的开发与实践

随着大数据时代的飞速发展,中国的移动智能终端无线通信与移动终端技术已经成为数字化发展的背景。由于幼儿的学前刺绣课程可以开发幼儿的智力与动手能力,对学前刺绣产品设计课程与移动智能终端进行实践探索,可以细致地分析在学前刺绣产品设计课程发展过程中出现的问题。通过搭建数字化网络平台、网络数字化资源平台和微信公众号三大网络平台,对课程进行资源化管理,便于日常教学。

浅谈刺绣校本课程开发的理念与实践

学校开设刺绣传统工艺课程是全新的尝试,与艺术设计专业结合,弘扬非遗文化。根据学生特长、学校特色,进行刺绣校本开发,在教学中我们不断探究,在实践中进行开发与研究。

一针一线传承千年技艺之美——关于在高中开展刺绣校本课程教学的可行性研究

在校本课程的研发中,寻找到具有地方特色的、有地域代表性的艺术课程是考验任课教师敏锐的感知力和执行力的。在苏南地区开设刺绣课程,是对传统文化很好的传承和发展,同时将刺绣纳入课程是出于构建综合性、实践性劳动教育课程体系的需要。通过本次刺绣课程可行性的研究和实践,希望学生能学习到一些传统技艺,培养工匠精神,提升他们在实践中发现问题和创造性解决问题的能力。

业余爱好者的专业培育:英国皇家刺绣学院的爱好者课程

对刺绣爱好者的培育关系着刺绣文化的传播与刺绣产业的发展。本文通过文献、访谈和调研,深入研究英国皇家刺绣学院的爱好者培育课程,解析其课程教学的三个阶段,提炼教学实施的特点,总结了五条教学经验,即教学方式规范、教学内容完整、教学评分系统、教学成果开放及教学机制可持续,以期为中国刺绣爱好者培育提供借鉴。

向美而行 巧绣芳华

“万线千条绒线情,纵横阡陌任意缝。”首都师范大学附属石家庄学校毛线刺绣课程开发于2002年,是学校美术教育的一大特色。各色毛线来自于学生和老师们家里的旧毛衣毛裤,旧物利用,变废为宝,促进环保理念的传播和实践。