论陆游《老学庵笔记》的艺术特色——以刻画人物形象为中心

《老学庵笔记》语言丰富、简洁、明确,富于表现力,那些叙事类内容充分体现了这一点。《老学庵笔记》中叙事类内容的人物和事件保留了"浑然天成"的自然味道,绝没有一点匠气,十足地传达了作者对于生活的最真实的感觉、更高级、更浑厚的感觉。

读《哦,香雪》感知“符号化”事物对小说人物形象的刻画作用

文学创作中的客观事物“符号化”是备受创作者青睐的创作手法,高中课文《哦,香雪》是客观事物“符号化”运用的典型,客观事物被作者赋以不同“符号”意义,丰富了小说人物形象的刻画。基于客观事物“符号化”的视角,分析《哦,香雪》中“符号化”事物对香雪这一人物形象的刻画作用。

浅谈《诗经》人物形象刻画手法

《诗经》是我国两千五百年前的一部诗歌总集。《诗经》的各类诗中都刻画出生动鲜明的人物形象《诗经》中出现的人物形象是丰富的,作者刻画人物的手法是多样的。《诗经》刻画人物的手法主要是通过动作、貌、言语、心理描写等。

英语语言文学中人物形象刻画研究——以《老人与海》中圣地亚哥为例

英语语言文学作为重要的语言艺术学科,通过对英语语言文学作品的阅读与品鉴,能够对语言文学的相应知识有更深、更多的了解与掌握。英语语言文学作品——《老人与海》是世界名著,其中圣地亚哥人物形象的刻画非常明显。该文就以《老人与海》中圣地亚哥为例,对英语语言文学中人物形象刻画进行研究。先分析英语语言文学的基本特点与深化语言能力培养的作用,然后对基于英语语言文学的《老人与海》中圣地亚哥人物形象刻画加以研究。

人物形象刻画中的类比手法

清代方熏《山静居画论》中有这样一段记载：“石翁风雨归舟图，笔法荒率，作迎风堤柳数条，远沙一抹，孤舟蓑笠，宛在中流。或指曰：‘雨在何处？’仆曰：‘雨在画处，又在无画处。’”所谓“雨在无画处”，意思是说，

艾米莉和韦瑟罗尔奶奶人物形象刻画之比较

美国著名的小说家威廉·福克纳和凯瑟琳·安·波特各自的代表作《献给艾米莉的玫瑰》和《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》都以南方女性为主要人物。这两个人物性格有同有异，但都给人留下了极其深刻的印象。本文比较了两个人物形象特点的异同，更着重分析了作家在刻画人物时所用的技巧，发现两位小说家都巧妙利用了叙述视角等手段展示人物性格特征。同时，他们写作技巧又有不同之处。福克纳用哥特式写作手法讲述了艾米莉的故事；波特则用意识流手法将一个垂死老妇的一生回顾，内心独白及自由联想展现在读者眼前。虽然艾米莉和韦瑟罗尔奶奶的刻画手法各有不同，但都刻画得极为成功。

《世说新语》人物形象刻画手法的借鉴意义

《世说新语》这部魏晋时期的志人小说，蕴含着丰富的价值，学术领域的研究精深而广泛。其中以《世说新语》为题的专题性质的论文已达到数百篇，所取得的研究成果更是比比皆是，对《世说新语》所具有的文学特征和史学特征的研究和讨论更是不胜枚举。

试析《窗》中人物形象所体现的人性美丑

人物形象历来是文学创作者精心构思、着力刻画的。人物形象刻画的成功与否决定了作品的成败。澳大利亚女作家泰格特的短篇小说《窗》，虽只有1200余字，但鲜明的人物形象跃然纸上，尤其是人物形象所体现的人性美丑更令人回味和思索。

浅谈《细米》人物形象塑造的独特性

《细米》这本书属于“曹文轩纯美小说系列”。作者非常注重对于人物形象刻画的艺术表现手法，运用大量的语言、心理、环境描写刻画了人物鲜明的形象特征。整本书以一首民谣作为主题，全文连贯通畅，其中的各种人物角色也都刻画得淋漓尽致，书中流淌着一股浓郁的乡土气息，而在对现实生活的精准描写之下，文学的浪漫之美依然表现得格外出色。

“情景创设”“人物细节刻画”两剑客助力初中记叙文

在以写人记事为主的记叙文中,写事离不开写人,在记事过程中,运用一定的人物描写,不仅能使文章增色添彩,而且对于展现一定的细节以及表达作者丰富而细腻的情感有着非常重要的作用。把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真,这样才能表达出所写人物的性格、思想以及品质,才能更好地表达文章的中心思想。因此,在初中记叙文人物描写写作教学中,教师应该抓住记叙文写作教学的规律和语文学科的特点来进行教学,采取新颖的教学方法来进行教学,激发学生写作的浓厚兴趣,逐步引导学生提高观察能力,在教学过程中指导学生积累丰富的案例,在进行阅读教学中也可结合阅读教学指导学生们进行写作。

《林黛玉进贾府》中的人物刻画手法

本文选自《红楼梦》第三回,通过林黛玉初进贾府的情景,以林黛玉的见闻展示了贾府气派华贵的环境,初步介绍了贾家的重要人物,是读者通读《红楼梦》全书的重要基础。作者对王熙凤形象的刻画是课文中最精妙之处,其中运用的人物形象刻画手法,值得我们深入分析鉴赏。

有声文学演播中人物形象刻画技巧探析

近年来,随着智能手机和移动音频的迅速发展,"听书"成了受众在多重场景下的选择。怎样让"书"更好听?怎样运用语言和声音把作者笔下的人物形象栩栩如生地刻画出来?本文从规范吐字发音、语言表达技巧、声音塑造人物形象、把握和突出人物性格及其变化等方面进行了探析。

优孟衣冠启后人——谈戏曲艺术的人物美

有道是＂舞台小天地,天地大舞台＂;＂舞台方寸悬明镜,优孟衣冠启后人＂。梨园这两句警语说明：舞台上异彩纷呈的戏曲艺术,是丰富多彩的社会生活的反映;反映生活的艺术方式,是凭借优孟衣冠塑造林林总总的人物形象;这种艺术反映的目的,是通过人物性格与命运这面镜子给人以人生的启迪。可见，塑造源自生活的鲜活的人物形象，是戏曲表演的核心任务。演戏就是装扮人物形象刻画人物性格。

热眼看“次要人物”的魅力——以高考语文江苏卷小说阅读题为例

高考语文江苏卷的小说阅读题,在文本的选择上呈现出一种“散文化”的特质,在问题的设置上特别看重“次要人物”对“主要人物”形象刻画的作用。在复习教学中,教师须指导学生把握如下三种小说刻画人物形象的表现方式及其特点:一是侧面衬托,个性鲜明;二是彼此关联,命运映衬;三是“主次”倒置,回味无穷。

《史记》中的人物形象

本文从《史记》从历史人物形象刻画的角度,分析了《史记》中人物形象的共性：知恩图报,以德报德；以牙还牙,以怨还怨；为知己者死；富贵还乡等。以及刻画人物形象的方法：选取典型事件来展现人物；运用巧妙的对比突出人物特点；提炼精准的对话语言显现人物形象；在复杂的人际关系中凸现人物；穿插细节描写表现人物的神韵等。本文还介绍了《史记》在人物刻画方面所取得的成就。

贪婪、虚伪的独裁形象——评戏剧独白诗《我已故的公爵夫人》中的人物刻画

戏剧独白体是用诗的形式叙写戏剧性场面的一种全新诗歌体裁。英国维多利亚时代的伟大诗人罗伯特·布朗宁使这一艺术形式得到发展和完善,他的《我已故的公爵夫人》堪称戏剧独白诗创作的典范。诗人借助戏剧独白的人物刻画技巧,通过主人公的自我剖析,给读者展示了虚伪、贪婪、独裁的公爵形象,同时也表现了诗人在人物刻画方面高超独特的技巧。

《红楼梦》中人物形象的语言艺术

《红楼梦》,我国四大名著之首,是中国古代长篇小说中不可多得的一部佳作。而在《红楼梦》中,最为后世所称道的几点之一,便是其中人物形象的语言艺术。作者曹雪芹凭借其精湛的文笔将每个人物的语言描写得细致入微,小说中的每一个典型人物,他们的语言都具有自己的个性特征,都是人物自身所独有的,读者能够仅凭借其中的语言就判断出是出自哪一人物之口。因而下文就《红楼梦》一书中人物的语言艺术,提出几点见解。

浅谈语文学科中“用语言描写刻画人物”教学实践——以《林黛玉进贾府》为例

在语文教学中常遇到这种情况:学生缺乏运用语言描写进行人物形象刻画的自主意识。缺少类似的教学实践,不利于学生进行阅读理解与写作能力培养。在教学中,教师可借助几种教学方法辅助讲解:采用演示法,用一系列例子帮助学生理解语言描写刻画人物形象的重要性;采用阅读法,丰富学生相关理论知识;采用体验法,引导学生自主阅读写作,提升相关能力。总之,上述教学方法对教师带领学生学会写作的教学实践有一定帮助,对促进学生综合素质提升也有一定影响。