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小学语文中高年级词语教学策略谈
1
作者
陈麒斌
《生活教育》
2014年第S2期294-294,共1页
词语教学在整个小学语文阅读教学中,占据着非常重要的地位,它包含着理解、积累、内化、运用四个维度。小学中高年级的词语教学应当采取多种策略,在前勾后联中理解词语,在近义拓展中积累词语,在情境表演内化词语,在联系实际中运用词语,...
词语教学在整个小学语文阅读教学中,占据着非常重要的地位,它包含着理解、积累、内化、运用四个维度。小学中高年级的词语教学应当采取多种策略,在前勾后联中理解词语,在近义拓展中积累词语,在情境表演内化词语,在联系实际中运用词语,实现词语教学的丰富性与有效性。
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关键词
词语教学策略
前勾后联
近义拓展
情境表演
联
系实际
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职称材料
题名
小学语文中高年级词语教学策略谈
1
作者
陈麒斌
机构
福建省厦门市集美区曾营小学
出处
《生活教育》
2014年第S2期294-294,共1页
文摘
词语教学在整个小学语文阅读教学中,占据着非常重要的地位,它包含着理解、积累、内化、运用四个维度。小学中高年级的词语教学应当采取多种策略,在前勾后联中理解词语,在近义拓展中积累词语,在情境表演内化词语,在联系实际中运用词语,实现词语教学的丰富性与有效性。
关键词
词语教学策略
前勾后联
近义拓展
情境表演
联
系实际
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小学语文中高年级词语教学策略谈
陈麒斌
《生活教育》
2014
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