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从“‘为秦开帝业'——商鞅变法”课例看职前历史专业双语教师培养 被引量:1
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作者 王继平 《新疆教育学院学报》 2009年第3期57-59,共3页
高等师范院校是培养教师的重要。随着新疆双语教育的推进,全疆中小学亟需大量合格的双语教师补充教学第一线。解决高等师范院校职前历史专业双语教师培养中存在的问题,全面提升双语学生的综合素质,是培养合格历史专业双语教师的重要途径。
关键词 课程论 前历史双语教师培养 历史教师素质
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职前历史教师对教学实习表现的分析与提升策略
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作者 李子轩 陈慧 《创新教育研究》 2023年第4期867-874,共8页
教育教学实习是普通高等学校师范生提升教学技能的重要方式。作为历史学师范生,要充分利用教育教学实习的机会,对教学实习情况进行自我反思。经分析发现实习教师有善于培养学生的时空观念和家国情怀、吸引学生注意、加强课堂乐趣、减轻... 教育教学实习是普通高等学校师范生提升教学技能的重要方式。作为历史学师范生,要充分利用教育教学实习的机会,对教学实习情况进行自我反思。经分析发现实习教师有善于培养学生的时空观念和家国情怀、吸引学生注意、加强课堂乐趣、减轻学生负担的优点。也存在对课标把握不准、历史学科知识不全、师生互动少、教学内容多且语速快的缺点。同时,针对教学实习中存在的问题,应通过加强学科知识、教学理念、教材和课程标准的学习,与优秀教师进行交流和学习并及时做好教学反思等方式努力提升自身教学水平。 展开更多
关键词 前历史教师 教学实习 实习反思
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改革开放前后两个历史时期的相互关系述略
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作者 柳国庆 《绍兴文理学院学报》 2013年第2期46-52,共7页
改革开放前后两个历史时期在时代主题、社会主义建设的思想指导、路线方针政策和实际工作等方面,有着重大的区别,但两者"本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索",又有着共同的特征。这两个历史时期存在着内在... 改革开放前后两个历史时期在时代主题、社会主义建设的思想指导、路线方针政策和实际工作等方面,有着重大的区别,但两者"本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索",又有着共同的特征。这两个历史时期存在着内在的逻辑关系:改革开放前历史时期为改革开放后历史时期提供了宝贵经验、理论准备、物质基础,改革开放后历史时期是在改革开放前历史时期基础上的拨乱反正和合乎逻辑的继承发展。正确认识两者的相互关系,具有十分重要的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 改革开放前历史时期 改革开放后历史时期 相互关系
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前代历史人物故事在“三言二拍”中的衍变
4
作者 韩希明 施常州 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第2期156-159,共4页
前代历史人物在“三言二拍”中是一组不容忽视的人物形象,作者为了达到道德宣教的目的,将这些人物原有的故事加以不同程度的改造,其人物衍变形态有:历史矛盾简单化、人物面貌平民化、因果逻辑观念化、积德效应私利化、行动方式游戏化等... 前代历史人物在“三言二拍”中是一组不容忽视的人物形象,作者为了达到道德宣教的目的,将这些人物原有的故事加以不同程度的改造,其人物衍变形态有:历史矛盾简单化、人物面貌平民化、因果逻辑观念化、积德效应私利化、行动方式游戏化等。其中,也贯穿了市民的思想意识和道德规范,体现了市民阶层的生活态度和价值取向,有一定的积极意义,但也不可避免地表现出明显的局限。 展开更多
关键词 “三言”“二拍” 历史人物 道德 衍变
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借助“课前5分钟”,打造高效历史课堂
5
作者 王芳 《学苑教育》 2017年第23期76-76,共1页
在新课改理念的指引下,素质教育、高效课堂值得提倡和追寻。本文立足于当前的形势,充分利用“课前5分钟”,巧妙安排活动内容,交互式教学,作为初中历史课的补充和延伸,力求激发学生的求知欲,培养学生学习能力,提高历史成绩。
关键词 “课5分钟”初中历史 高效课堂
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从女性主义视阈解读郭沫若民国时期的历史剧 被引量:1
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作者 邓芳 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2015年第1期147-150,共4页
从女性主义视阈解读郭沫若民国时期的历史剧,呈现出现代与传统相交织的复杂状态,一方面,出于郭沫若的理性创作动机,作品中多时代精神的投射和西方现代文明的信息。另一方面,郭沫若思想意识中传统男权文化的毒素,左右了他对女性形象的塑... 从女性主义视阈解读郭沫若民国时期的历史剧,呈现出现代与传统相交织的复杂状态,一方面,出于郭沫若的理性创作动机,作品中多时代精神的投射和西方现代文明的信息。另一方面,郭沫若思想意识中传统男权文化的毒素,左右了他对女性形象的塑造和性别关系的设置。他把女性形象的依附性和工具化特质作为肯定和赞美的品质,在男女性别关系的设置上沿用封建男权文化的男尊女卑性别模式,流露出对女性的性别歧视和绝对支配权。西方现代文明影响了郭沫若的意识表层,但真正塑造郭沫若灵魂的仍是中国封建男权文化。 展开更多
关键词 郭沫若 建国前历史 性别模式 性别态度 审美形态
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在比较中寻求历史研究的借鉴意义——评《披览前踪 鉴往开来:中外近现代历史专题比较研究》
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作者 井建斌 《中共天津市委党校学报》 2002年第1期80-80,共1页
杨升祥、解琦主编的<披览前踪鉴往开来:中外近现代历史专题比较研究>(天津古籍出版社1999年6月版)一书,提供一个总结、借鉴与运用历史经验的文本.该书在广泛吸纳学术界新近相关研究成果的基础上,以马克思主义关于历史比较研究的... 杨升祥、解琦主编的<披览前踪鉴往开来:中外近现代历史专题比较研究>(天津古籍出版社1999年6月版)一书,提供一个总结、借鉴与运用历史经验的文本.该书在广泛吸纳学术界新近相关研究成果的基础上,以马克思主义关于历史比较研究的理论和方法为指导,以"披览前踪鉴往开来"为宗旨,对中外近现代历史中重要发展阶段有关国家的经济、政治、文化发展状况,进行比较分析,探讨其中的规律,总结值得借鉴和运用的基本历史经验,值得人们特别是各级领导干部阅读. 展开更多
关键词 《披览踪鉴往开来:中外近现代历史专题比较研究》 中国 历史研究 经济体制 政治体制 外国 精神文明 民族精神
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七年级学生历史思维的现状、问题与优化路径 被引量:3
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作者 薛伟强 梁建林 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期72-76,共5页
问卷调查显示,学生在七年级入学前都会对历史有一定的认知和了解。这种情况既可促进历史学习,也可能会干扰学生的历史理解。七年级学生历史思维的现状与问题表现在五个方面:时空观念极易错乱;信息和证据难以区别;因果思考容易简单化;变... 问卷调查显示,学生在七年级入学前都会对历史有一定的认知和了解。这种情况既可促进历史学习,也可能会干扰学生的历史理解。七年级学生历史思维的现状与问题表现在五个方面:时空观念极易错乱;信息和证据难以区别;因果思考容易简单化;变迁与延续很难理解;历史理解与解释能力有限。七年级学生历史思维的优化路径主要有:加强记忆方法和看图识图的指导;持续引导证据意识和方法;引导认识因果关系的复杂性;将生活世界与教育世界有机联结。 展开更多
关键词 七年级学生 历史认知 历史思维 现状与问题 优化路径
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正确看待改革开放前的建设成就
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作者 方闻昊 《长白学刊》 2013年第4期114-117,共4页
新中国改革开放前后的两个历史时期是一脉相承的,两者都是中国共产党领导中国人民进行社会主义探索的重要阶段。新中国在改革开放后取得了举世瞩目的经济成就,但是这并不意味着改革开放前的它在经济建设领域一事无成。事实上,正是改革... 新中国改革开放前后的两个历史时期是一脉相承的,两者都是中国共产党领导中国人民进行社会主义探索的重要阶段。新中国在改革开放后取得了举世瞩目的经济成就,但是这并不意味着改革开放前的它在经济建设领域一事无成。事实上,正是改革开放前30年的努力建设为改革开放后的进一步繁荣提供了坚实的物质基础,也为改革开放提供了经验和教训。分析改革开放前的经济体制的形成原因和经济建设的卓越成就,对于正确看待这段历史有着至关重要的意义。 展开更多
关键词 改革开放历史时期 计划经济体制 经济建设
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论史境之中的公正概念
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作者 亓光 《中国矿业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期37-40,共4页
公正是什么,这个问题始终萦绕在人类思想的不尽追求中。对于公正概念的历史分析,以往多停留在阐释思想家的公正论说,或公正概念的类型变化,而忽视了公正概念本身的历史建构主义意义。本文否弃了那种"素材式"的公正史观,而阐... 公正是什么,这个问题始终萦绕在人类思想的不尽追求中。对于公正概念的历史分析,以往多停留在阐释思想家的公正论说,或公正概念的类型变化,而忽视了公正概念本身的历史建构主义意义。本文否弃了那种"素材式"的公正史观,而阐述了一种"史纲式"的公正史境。通过历史建构主义方法的运用,可以发现公正概念的历史并不是思想素材在时间线上的简单铺叙,而是在概念范畴的革命变革的"前历史"和"历史"发展、交叠与转换的过程中实现的哲学表达。在严格的意义上,此种公正概念的历史分析是公正概念增长的基点。 展开更多
关键词 公正 问题域 历史 前历史 历史建构主义
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改革开放前后两个历史时期的关系研究述评 被引量:4
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作者 宋月红 《当代中国史研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期79-87,127,共9页
中共十一届三中全会决策实行改革开放,由此,新中国的历史进程形成改革开放前后两个历史时期。这两个历史时期的关系问题随着改革开放的不断推进而逐步显现,并成为党史、国史研究的重要专题。党在改革开放以来的各个历史阶段不断深化对... 中共十一届三中全会决策实行改革开放,由此,新中国的历史进程形成改革开放前后两个历史时期。这两个历史时期的关系问题随着改革开放的不断推进而逐步显现,并成为党史、国史研究的重要专题。党在改革开放以来的各个历史阶段不断深化对这一关系问题的认识,形成马克思主义中国化"两次历史性飞跃"、"两次伟大革命"、"三次历史性的巨大变化"、"三个永远铭记"、改革开放"十个结合"和"两个不能否定"等一系列论述。党史、国史学界对于这一关系问题的研究,大体形成"统一说"和"非统一说"两种相反的观点,并在方法论上作了初步探讨。目前,深化这一问题研究需要围绕基本问题和前沿问题进行系统性与综合性研究,着力探讨改革开放前后两个历史时期关系的理论与方法论。 展开更多
关键词 改革开放后两个历史时期 中共十一届三中全会 “第二个历史决议”
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基于运动增强和颜色分布比对的运动目标检测
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作者 郭江 谷多玉 +1 位作者 李书晓 常红星 《北京航空航天大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第2期263-267,272,共6页
为检测无人机视频中的地面运动目标,提出了一种运动和颜色信息相结合的算法.采用前向运动历史图像来增强独立运动信息和抑制背景噪声,确保完整分割出候选运动区域;提出一种迭代的、基于局部颜色分布比对的方法,去除候选区域中的背景像素... 为检测无人机视频中的地面运动目标,提出了一种运动和颜色信息相结合的算法.采用前向运动历史图像来增强独立运动信息和抑制背景噪声,确保完整分割出候选运动区域;提出一种迭代的、基于局部颜色分布比对的方法,去除候选区域中的背景像素,以更准确地提取单个运动目标.算法不仅节约了计算量,还有效降低了误检和漏检的可能性.多组无人机视频的实验结果表明了所提算法的高效性和鲁棒性. 展开更多
关键词 航空视频分析 运动目标检测 向运动历史图像 局部颜色分布比对
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柴北缘超高压变质带变质泥质岩碎屑锆石年代学研究及其地质意义 被引量:3
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作者 高展 张贵宾 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2017年第6期1775-1788,共14页
柴北缘超高压变质带作为中国西部深俯冲的一个研究热点,对其变质泥质岩的碎屑锆石年龄研究对了解此区内深俯冲大陆的前寒武纪演化历史,及与华北克拉通及华南克拉通的亲缘性讨论具有重要意义。本文选取柴北缘超高压变质带中绿梁山和都兰... 柴北缘超高压变质带作为中国西部深俯冲的一个研究热点,对其变质泥质岩的碎屑锆石年龄研究对了解此区内深俯冲大陆的前寒武纪演化历史,及与华北克拉通及华南克拉通的亲缘性讨论具有重要意义。本文选取柴北缘超高压变质带中绿梁山和都兰的变质泥质岩,筛选锆石利用LA-ICP-MS进行定年并讨论其地质意义。实验结果表明碎屑锆石年龄分为三个组别集中,分别是>1100Ma、1000~800Ma和800~500Ma,并分别代表了古老的结晶基底、与Rodinia超大陆相关的碰撞和裂解事件以及古祁连洋的演化。板块亲缘性分析表明柴达木-祁连地区可能与扬子克拉通西缘具有亲缘性,可能作为扬子克拉通西缘的延伸而与扬子克拉通相连。通过结合碎屑锆石数据及板块亲缘性分析并对比现今西太平洋边缘的演化模式,本文提出了一个在早古生代北祁连为主动大陆边缘,柴北缘为被动大陆边缘;在祁连地体北侧的古祁连洋闭合后柴北缘转变为主动大陆边缘的构造演化模式。 展开更多
关键词 柴北缘超高压变质带 碎屑锆石 RODINIA超大陆 寒武纪构造历史
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新中国改革开放前后两个历史时期关系研究
14
作者 申富强 《当代中国史研究》 CSSCI 2021年第1期153-153,共1页
对改革开放前后两个历史时期关系的认识是一个重大的历史问题和理论问题。中共十八大之前,社会及学界对改革开放前后两个历史时期关系的认知,存在"以后否前""以前否后""前后皆否""感性肯定"&qu... 对改革开放前后两个历史时期关系的认识是一个重大的历史问题和理论问题。中共十八大之前,社会及学界对改革开放前后两个历史时期关系的认知,存在"以后否前""以前否后""前后皆否""感性肯定""知性肯定"五种情况。中共十八大之后,根据习近平总书记明确提出的"不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期"这一重要论述. 展开更多
关键词 改革开放后两个历史时期 中共十八大 改革开放后 习近平总书记 否定
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中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的统一——习近平总书记“1·5”讲话的几点学习体会 被引量:3
15
作者 朱佳木 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2013年第3期4-13,共10页
习近平总书记的"1.5"讲话,是一篇对深入领会十八大精神、促进全党警醒起来具有重大意义的讲话。讲话从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程,强调中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史... 习近平总书记的"1.5"讲话,是一篇对深入领会十八大精神、促进全党警醒起来具有重大意义的讲话。讲话从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程,强调中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。其中关于中国特色社会主义的本质和内涵,关于改革开放前后两个历史时期的关系,关于胸怀共产主义崇高理想、坚定中国特色社会主义信念等问题的论述,具有重要的理论和现实意义,澄清了当前一些错误认识。 展开更多
关键词 习近平“1·5”讲话 中国特色社会主义本质 改革开放后两个历史时期
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中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的统一——习近平总书记“一·五”讲话的几点学习体会 被引量:2
16
作者 朱佳木 《当代中国史研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期4-15,124,共12页
习近平总书记的"一·五"讲话,是一篇对深入领会十八大精神、全面总结历史经验、促进全党警醒具有重大意义的讲话。讲话从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程,强调中国特色社会主义是科学社会主义理论逻... 习近平总书记的"一·五"讲话,是一篇对深入领会十八大精神、全面总结历史经验、促进全党警醒具有重大意义的讲话。讲话从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程,强调中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。讲话关于要正确认识中国特色社会主义的本质、正确认识改革开放前后两个历史时期的关系、正确认识党的最高纲领与党在社会主义初级阶段基本纲领关系的论述,都具有很强的现实针对性。这篇讲话不仅有助于人们更加科学地认识什么是中国特色社会主义、怎样建设中国特色社会主义,也为正确看待和研究中华人民共和国历史提供了更加明确的指导思想。 展开更多
关键词 习近平 “一·五”讲话 中国特色社会主义本质 改革开放后两个历史时期
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On Historical Concepts and Values:A Re-Cognition of Several Premise Issues in Chinese Historiographic Theory
17
作者 荣剑 《Social Sciences in China》 2010年第3期103-120,共18页
A re-thinking of several premise issues in Chinese historiographic theory involves reconsidering and reassessing hitherto unquestioned theoretical and historical premises, re- analyzing and re-observing Chinese histor... A re-thinking of several premise issues in Chinese historiographic theory involves reconsidering and reassessing hitherto unquestioned theoretical and historical premises, re- analyzing and re-observing Chinese history with the theoretical vision of the philosophy of history, and sorting out and correcting ideas of history. It is a process of dialectical comprehension and specific application of the core values of Marxist materialist history, involving adherence to the basic traditions of materialist history in the following areas: the starting point of historical studies, methods of comparative historical research, establishment of the facts and laws of history, explanations of historical concepts and values and integration of reality, history, theory and values, so as to develop a holistic theory and method of historical observation covering a long period and a broad span. 展开更多
关键词 premise issues comparative historical studies historical differences universal history historical logic historical assessment.
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《追忆逝水年华》
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作者 李文睿 马塞尔·普鲁斯特 沈志明 《中学生天地(高中学习版)(C版)》 2018年第1期15-15,共1页
奥朗尔多夫出版社在拒绝出版《追忆逝水年华》时曾表示:"不能理解一位先生竟会用30页的篇幅描写他睡前如何在床上辗转反侧。"确实,在《追忆逝水年华》中,充满了平缓而冗长的叙述。作者以自己为原型,用"自由联想"的方式,一物诱发一... 奥朗尔多夫出版社在拒绝出版《追忆逝水年华》时曾表示:"不能理解一位先生竟会用30页的篇幅描写他睡前如何在床上辗转反侧。"确实,在《追忆逝水年华》中,充满了平缓而冗长的叙述。作者以自己为原型,用"自由联想"的方式,一物诱发一物,一环引出一环, 展开更多
关键词 追忆逝水年华 一物 普鲁斯特 多夫 而又 半生 原型 历史事件 上流 玉屑
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