构建“前后一致、逻辑连贯”的教学架构--以“诱导公式”教学设计为例

以“诱导公式”的教学设计为例,阐述构建“前后一致、逻辑连贯”教学架构的格局主旨、组织路向与结构基因,实现教学设定的教学立意、教学主线与教学逻辑,体现单元教学的整体性、连续性与逻辑性.

联系拓展,构建“前后一致”的期末复习课——以北师大版数学七年级上册“从线段的中点谈起”期末复习课为例

期末复习课的有效性问题,一直是一线教师教学研究的重点.构建前后一致、逻辑连贯的期末复习课,不仅可以让学生扫清知识盲区,还可以站在全局角度去看待一个学期的学习内容,真正做到前后勾连、融会贯通.

如何实现教育的一致化

孩子良好的行为习惯的形成是受多方面影响的,人生活在复杂的社会中,必然要接受来自不同形态的影响。哲人说过：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就是说需要学校、社会、家庭各方面统一认识,统一步调,分工合作,密切配合。

医学英文论文写作五原则

医学英文论文写作的五原则,即清楚(clarity)、精练(conciseness)、准确(cor-rectness)、完整(completeness)和前后一致(coherence)。

浅谈法律翻译原则指导下立法文本的英译

目前，国内外许多学者开始研究立法文本的翻译。法律翻译是一种法律转换和语言转换同时进行的双重工作。理想的法律翻译应该是“忠实”和“通顺”的完美结合。近年来，我国立法文本的翻译取得了可喜的成绩，但立法文本的英译还存在一些不足。鉴于立法文本的英译存在的问题，本文简要论述法律翻译原则指导下立法文本的英译。

无病象病句

有些语句本身并无直观的病象.难于一目了然,往往混杂在规范语句中流行,致使我们运用语言的水平大为下降。这类无病象病句值得关注。①蔡老汉失踪3天,其间有热心人,也有——帮你寻人先给千元(《广州日报》1999年5月1日 B1版标题)乍看这个标题并无明显的病象。但综观全句发现“也有”

着眼整体观念 发展数学素养——以“一元二次方程根的判别式”教学为例

“一元二次方程根的判别式”一课的教学,应在尊重学生已有知识和经验的基础上从整体观念着眼,从素养发展角度入手,通过教学活动引导学生深刻理解概念并掌握研究不同对象的基本路径,在落实数学知识教学的过程中关注学生相应的核心素养进阶。