论新时代两个百年奋斗目标的前后承接性

在党的百年奋斗重大成就和历史经验基础上,本文重点讨论了新时代两个百年奋斗目标前后承接的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑。认为:在党的百年奋斗第四个时期即新时代第一阶段,成功“实现第一个百年奋斗目标”;党的百年奋斗(尤其新时代第一阶段)重大成就奠定了“开启实现第二个百年奋斗目标新征程”(即新时代第二阶段)和“朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进”的历史逻辑;在党的百年四个时期奋斗目标前后承接基础上,继续呈现出新时代两个“百年奋斗目标”的前后承接,即历史逻辑与实践逻辑的无缝对接;在党百年奋斗历史逻辑和继续奋斗实践逻辑基础上,必将、必然形成马克思主义中国化的理论逻辑。

语文课堂应直面学生理性思维的培养

理性思维的培养关系到学生思辨意识的启蒙和核心素养的提高，对语文教学具有重要的现实意义。教材可作为培养学生理性思维的优良载体。教师要提高教学意识，通过对不同文体的表达顺序、言语形式和表达方式的剖析梳理，引导学生发现语言背后的思维密码，提升学生的思考力。