医学研究前后测量设计资料差值的信度评价

目的通过医学研究实例,评价医学研究前后测量设计资料差值的信度,探讨前后测量的相关性及其对差值信度的影响。方法收集13个前后测量设计资料的医学研究实例,信度评价指标采用重复测量差值的标准差、Cron-bachα系数和差值信度系数;计算采用可自动执行的SPSS11·0宏命令。通过一个具体实例说明影响差值信度的主要因素。结果13个实例中,26组的差值信度都比实测值的信度低,其中6组为0信度。结论医学研究前后测量设计资料,如果满足前后两次测量值的方差相等、信度不变,差值信度要低于实测值信度。因此,采用差值作为医学前后测量设计资料的反应变量,需评价其信度大小。

前后测量设计资料中的个体生长问题

目的:探讨前后测量设计资料中伴随的个体自然生长现象.方法:以肥胖儿童的减肥试验为例,假设有两组儿童,一组为处理组,该组儿童为肥胖儿童组接受减肥药物控制体质量;另一组为对照组,该组儿童为标准体质量儿童组,分别在8岁和10岁时测量儿童的体质量,假设两组儿童在试验前后体质量的均值分别为Y1(t1)=31.0,Y0(t1)=23.0,Y1(t2)=36.0,Y0(t2)=28.0,在处理组缺失干预时Y1(t2)=41.0.结果:用简单得分法估计处理效应,α=36.0-31.0-(28.0-23.0)=0(kg),说明两组儿童试验后的体质量无差异,处理效应不存在,但是真实的处理效应为Y1(t2)-Y1(t2)=36.0-41.0=-5.0(kg),说明处理效应是存在的,即施加干预前后儿童的体质量有差别.结论:总结了前后测量设计资料个体生长趋势的4种情况,提示我们在分析前后测量设计资料时个体自然生长问题不容忽视.

团辅对大学生人际交往的影响

目的探索团体心理辅导对改善大学生人际交往状况和心理健康状况的影响。方法经自愿报名、面谈筛查后选取30名大学生,随机分成对照组和实验组各15人。实验组分为同质性团体和异质性团体,接受人际关系团体辅导。用SCL—90、羞怯量表、IAS、PEI进行前后测量,并用t检验、F检验对比实验效果。结果1.实验组辅导前后,SCL—90、羞怯量表、IAS、PEI得分差异显著。2.同质性团体与异质性团体实验后的人际交往状况和心理健康水平无明显差异。结论团体辅导有效地改善了大学生人际交往状况和心理健康状况,但对不同团体的改善效果无明显差异。