关于建立前后鼻音的声学判别标准的讨论

对于汉语普通话中的前后鼻音,大部分南方方言区的人在发音时都会感到困难,不是将它们混淆,就是发成中间位置的鼻音。普通话水平测试对前后鼻音的判断分为正确、错误和缺陷三种,由于前后鼻音在听感上的差别很细微,使得普通话测试员对前后鼻音的判断也很困难。

关于运用声旁来区别前后鼻音的探讨

本文探讨运用声旁解决方言地区说普通话如何区别前后鼻音的问题。

普通话前后鼻音区分浅谈

在汉语拼音中我们把含有鼻辅音尾的韵母简称为鼻韵母,含有鼻韵母的音节简称为鼻音,前鼻辅音n作韵尾的称前鼻韵,后鼻辅音ng作韵尾的称后鼻韵。在黄伯荣等主编的《现代汉语》的“普通话声韵配合表”中,有410个无调音节,其中有173个前后鼻音,前鼻音93个,后鼻音80个;普通话韵母总数39个,鼻韵共16个。鼻韵占普通话韵的1/3还多,由于受方言的影响,学习者在学习鼻韵的发音时,常出现的问题有:第一,把含有前鼻尾音的an、in、en等与含有后鼻尾音的ang、ing、eng等混同,如“人民(rén mín)”发成“réng míng”,“经营(jīng yíng)”发成“jìnyín”,“灿烂(càn làn)”发成“càng làng”。第二,前鼻韵的归音不是在鼻辅音上,而是在高元音靠前的i上,如an发成ai,ian发成iai,uai发成uai,或与复元音ie、üe相混。第三,发后鼻韵ing时,在i元音后加央元音?,或特别突出尾音ng,把ing发得很夸张,如:“英(ying)”发成“yi?ng”,“宁(ning)”发成“ni?ng”。第四,发an、ang时,前面的元音a也带上了鼻音。在普通话语音训练中,注意前后鼻音的区分并掌握其发音要领是非常重要的。

十堰方言前后鼻音韵尾字发音情况的社会语言学调查

十堰方言中前鼻音韵母与后鼻音韵母本为合并,但受普通话和语言态度等因素的影响,现已出现分化。后鼻音的出现与当地居民的职业、性别、受教育程度等因素有密切关系;前鼻音韵母和后鼻音韵母的分化也是十堰方言新老派差异的重要表现之一。

授之以渔 学中激趣 持之以恒——区分前后鼻音方法谈

汉语拼音是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容,而后鼻音教学是整个拼音教学中的难点。造成前后鼻音发音不准确的原因有两方面:一是受生活环境影响,学生在生活中基本说方言,就算是说普通话也不注意前后鼻音。

普通话语音教学认识误区举隅

当前各高校的普通话教学工作主要由普通话测试员承担。而测试员的语言学尤其是语音学素养良莠不齐,导致对学生普通话存在问题的认识不够深入,甚至出现认识误区,从而影响普通话教学效果。试图通过对普通话教学中常见认识误区的分析,一方面针对具体问题提出部分解决方案,一方面引起有关方面对提高普通话测试员语言学素养问题的重视。

桂中地区播音员“in”“inɡ”相混现象及纠正办法

针对桂中地区播音员的普通话存在着前后鼻音"in""inɡ"相混现象展开探讨,同时提出了解决"in""inɡ"相混现象的办法,以共同提高我们的普通话水平。

汉语语音测试字表研究

一、问题的提出 在语音学研究、调查方言及语音教学中,字表是不可或缺的重要工具。无论是外国人学习汉语时的语音测试,还是方言区学生学习普通话的正音,甚至是语言病理学中的言语矫治、语音训练的客观评价,都需要有一份完备理想的字表。

试探潮汕人学习普通话的正音方法

本文根据潮汕人普通话发音存在地域性口音的特点,从声母、韵母、声调几个方面进行探讨,规范发音部位训练,达到普通话正音效果。

感性认识的培养与普通话发音训练

随着经济的飞速发展,人与人之间的交流、交往日益频繁,普通话显得尤为重要,但潮汕人说普通话本身容易受方言影响,加上普通话发音训练是比较抽象的,因此在普通话发音训练的过程中培养学生掌握发音时所应具备的状态和感觉显得很重要。本文主要通过区分前后鼻音、声调的阴平55调值训练和轻声训练来阐述一种普通话发音训练方法——感性认识培养法。

简易推拉式活动拼音教具的制作与使用

简易推拉式活动拼音教具的制作与使用兰州十里店小学李翠琴兰州师范学校王毓新一年级第一学期是汉语拼音教学的初始阶段，也是最重要最关键的阶段。在上新编九年制义务教材时，我们发现，刚入学的儿童，要在１０周左右的时间内“读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读...

容易读错的字音

我国从启蒙教育起,就非常重视汉语拼音教学,但由于汉语拼音的复杂性和人们易受方言的影响,学生对字音的把握存在着不少问题。致使我们不得不花费相当的时间和精力去纠正读音。鉴于这样的事实。

记忆也须讲方法

答关于如何提高记忆效率的问题。学生问:语文学科要记的基础知识很多,记起来很难,有没有提高记忆效率的办法呢?笔者答:要记的确实不少,而且比较零乱,觉得难不奇怪。至于办法,可注意这样几个方面。一是注意寻找一类知识的记忆规律,力求做到减量记忆。如读音,由于方言原因。

浅谈“前后鼻韵母”的辨正

浅谈“前后鼻韵母”的辨正卢宗元由于西宁方言的影响，前后鼻韵母的发音是整个韵母教学过程中的一个难点。笔者愿就前后鼻韵母的辨正问题结合西宁方言的特点谈谈自己的看法。一、西宁地区方言前后鼻音同普通话中前后鼻音的差异。西宁地区方言中，常带有一股浓重的“鼻音味...

小学语文教学的“两思”

(一)反思之一:对探究性学习的反思在邢台市小学语文骨干教师培训班上,刘文英老师提到这样两个例子:一位老师教学生"区分前后鼻音的汉字",从分、纷、芬……,锋、峰……的读音入手,让学生从班级同学姓名中去找前后鼻音的字,再从字典中去发现,找出规律。

追忆上官云珠

老天又下起雨来,现场拍不成戏,得到一天的休息。静坐室内清幽闲散,思绪中涌现出我昔日结缘的好些长者和朋友。他们有的健在,有的已经故世。首先想到的是上官云珠女士。 上官是演艺界业绩辉煌的著名明星。

7．比说绕口令

７．比说绕口令陈梅华（余江县教研室）［活动要求］１．通过快速朗诵儿歌，训练学生朗读能力和读准字音能力。２．通过说绕口令，进一步强化学生的语言基本功训练，提高学生的语言表达水平。［活动准备］１．将两首儿歌和七则绕口令印发给学生，并要求学生课余诵读。２．...

简评《韵脚词典》

简评《韵脚词典》潘慎陈北郊先生编著的《韵脚词典》已经问世了，这对诗歌曲艺戏曲的作者来说，无疑是一大福音。写过韵文的人，在创作中，大都会有押韵的苦恼，往往为了一个韵脚字而要搜遍肠肚，耽误了全篇的进度，这时，很自然的会产生一种需求──能够有一本有关韵脚的...