高职学前教育专业教师职业实践能力培养

服务社会经济是高职院校的重要职能,而此职能的实现有赖于教师具有较强的职业实践能力。文章在对高职院校学前教育专业教师群体特殊性、实践能力存在问题及原因简要分析的基础上,提出培养高职院校学前教育专业教师职业能力的建议。

高师学前教育专业视唱练耳教学探究

视唱练耳属于音乐技能中的重要组成部分，目前很多高等师范院校的学前教育专业中都非常强调对学生视唱练耳技能的培养。但怎样有效培养高师学前教育专业学生视唱练耳技能，科学开展视唱练耳教学，还需要我们进一步的探索和研究，本文结合笔者实际教学经验，对此问题展开了探讨。

高职学前教育专业实践教学理念体系构建的思考

高职学前教育专业是实践性较强的专业,在建立与理论教学体系相适应的实践教学体系时,应首先考虑有关实践教学理念体系的建立问题。根据高职学前教育专业人才培养的特点,应建立以学生为中心,以建构式、情境性学习理论为先导的零距离的实践教学理论体系。

浅谈大师艺术与学前教育专业美术欣赏教育的有效融合

大师艺术与美术欣赏教学相融合,能够提升学生的美术专业技能和艺术欣赏能力。该文阐述学前教育专业美术欣赏课程融合大师艺术的教学策略。

谈加强注册会计师资格前专业教育

本文在借鉴美国会计教育经验的基础上,分析了《中国注册会计师胜任能力指南》(以下简称《指南》)的基本要求,提出通过会计职业界和会计教育界的共同努力来加强我国注册会计师资格前专业教育。

《南非教师教育和发展国家政策框架》:内容及启示

《南非教师教育和发展国家政策框架》明确提出教师职前教育、继续专业发展教育的要求,并为这两个阶段的教育提供制度保障。其内容在教师培养模式、质量管理、提高教师教学能力、经济资助等方面对我国教师教育有一定启示。