学习前测在小学语文教学中的地位及其实施

学习前测将改变当前的课堂教学的格局。由于学习前测的介入,整个学习过程将进入一个动态的过程,语文教师应从简单、低效的知识传授与能力训练中走出来,成为学生课堂学习的组织者与管理者。

试论新课程背景下学习前测在品德教学中的实施

学习前测是指教师根据教学目标,通过不同的方式对学生进行相关知识经验和相关方法的预先了解,然后进行有针对性教学的一种方式。教师要以"以生为本""以学定教"为基本理念,深入学生内心,为学生制定科学合理的教学内容,把基于前测进行教学的偶尔行为变成常态研究,使品德教学更扎实、更有效。

尊重学生学习“起点”,找到学习“落脚点”——《三角形的认识》教学实践与思考

数学概念是数学知识的重要组成部分,在小学数学教学中占据着重要地位。概念学习的实质就是对一类对象关于数量关系或空间形式的本质属性进行抽象概括的过程。对于三角形,学生辨认容易,但建构三角形的概念、理解三角形的"高"和"底"却有一定难度。预习单在如何准确把握学生的起点,抓住学生的学习困难点中起到了积极作用。

基于微课训练营的BOPPPS教学模式在临床护理带教中的应用

目的探讨基于微课训练营的BOPPPS教学模式在临床护理实习生的应用效果。方法选择2021年3-12月在中南大学湘雅三医院临床实习的护理实习生360名,按随机数字表法分为观察组和对照组各180名,对照组采用传统教学方法带教,观察组采用基于微课训练营BOPPPS教学模式带教。结果实习结束后观察组学生出科时考试成绩、自主学习能力评分、临床授课满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于微课训练营的BOPPPS教学模式,能够满足临床护理实习生学习需求,提高教学质量,提升了护理实习生满意度。

儿童立场下的小学英语主题拓展阅读教学研究——以五年级下册Unit7 Chinese festival卡通板块拓展阅读为例

本文基于儿童的研究,拟从儿童的立场给学生想要的卡通板块拓展阅读。首先基于前测,了解学生学习的起始点,其次基于后测,把握学生发展的需求点,并以此不断改进课堂学习活动设计,取得更好的教学效果。