“一体化”探究课堂的教学实践——以“认识三角形”为例

“一体化”探究课堂由前置探究活动、课中探究和课后拓展探究组成。通过开展前置探究活动、解决由前置探究作品引出的提问、思考前置探究活动的再探究和完成课后拓展探究,形成课前、课中和课后探究的“一体化”。