基于主题意义的高中英语阅读教学前置研学设计的原则和课堂实践

阐述主题意义的内涵和价值,针对高中英语阅读教学前置作业设计存在的问题,提出前置研学的设计原则。结合实例,探究在高中英语教学中,教师如何构建基于主题意义的课堂。认为教师在设计前置作业时要以主题意义为核心,遵循正能量、一致性、合理性原则,提高学生的思维能力,实现学科育人价值。

以元素化合物的复习课为例浅谈前置研学的设计

前置研学设计遵循简单、根本、开放的原则,能引导学生先学,让学生“”好学”。而元素化合物的知识是散而乱的,学生觉得枯燥无味的,所以教师在课前问题情境的设计如能让学生积极参与其中,那对元素化合物的复习就能事半功倍数。巧用本原三学的前置研学,激发学生的学习兴趣,提高复习效率。

基于生本理念的前置研学在初中数学教学中的开展

基于新课改背景下,全新的教育理念“生本教育”被广泛的知晓和使用,在这一理念下的前置研学的教学模式具有一定重要的作用和意义。主要是因为基于生本理念下的前置研学的开展,能够有效地促进课堂教学质量的提升,并且使学生获得良好的数学学习成绩。生本理念的课堂教学,是指教师在展开课堂教学的过程中,将学生放在教学的主体地位上,并且运用前置研学的教学方法来展开。所谓的前置研学就是指教师在进行新知识教学之前,先带领学生对知识进行预习,以此来保证学生在正式学习时的质量。本文从开放式教学、小组合作教学、明确教学思路这三个方面入手,阐述了基于生本理念的前置研学在初中数学教学中的开展。

“本原三学”化学课堂:以生为本从知识走向素养--以“塑料的发展”主题为例

“本原三学”化学课堂秉持生本教育理念,坚持“素养为本”,突出“两给两重”。以“塑料的发展”为主题,开展有机化合物高三复习“本原三学”教学实践,为高三复习的生本课堂教学提供参考和借鉴。