论初中数学“学、导、用”教学模式中的“前置研究单”

结合自身课堂教学的实践研究,分析了初中数学"学、导、用"教学模式中的"前置研究单"的设计要点及其在教学中的应用,实践结果表明,"前置研究单"有助于学生进一步养成自主学习的习惯。

农村中学“学·导·用”数学课堂教学模式初探

'学导用'课堂教学模式是宁化县'适合教育'的一项重要研究课题,其核心是尊重学生、依靠学生、引领学生、发展学生。其本质上是一种基于学生自主学习、主动学习的教学。让教学活动由'教'向'学'转变,学习活动由'要我学'向'我要学'转变,真正体现生本教育。