浅论“前置预习、合作展示、量化评价”教学法

随着新课改的深入，启发学生自主、合作学习是当前语文教学改革寻求突围的方向，前置预习、课堂的合作展示和合理的量化评价相结合，有利于提高语文教学有效性，并成为学生自主、合作学习的内驱力。

“双减”背景下初中化学作业单元设计的创新性

立足“双减”政策,文章分析初中化学作业单元设计创新性与优势,并基于沪教版教材教学过程,从明确认知水平要求、有效利用课余时间、发挥课堂主要作业等角度说明了初中化学作业单元设计方案,包括前置预习、后置检验、课堂探基础、做实验等。初中化学教师在“双减”背景下的教学中,以减轻学生过重作业负担为导向,以提高作业设计与应用质量为目的,可以此为借鉴,创新化学作业单元设计方案。

谈生本教育理念下小学英语教学模式

本文主要阐述了生本教育理念下英语课堂教学的基本模式,如何进行前置预习,小组合作,展示激励的具体做法。探究小学英语课堂如何以生为本,体现学生自体性、调动学生积极性,使学生愉快地自主学习。