前范式时期西方旅游人类学研究的性状——管窥《旅游研究年报》创刊十年

在20世纪七八十年代,西方旅游人类学的勃兴与《旅游研究年报》期刊的发展之间存在明显的互相促进关系。《旅游研究年报》的创刊是西方旅游社会科学诞生的重要标志之一。该刊的早期发展主要依托社会科学各门类的介入性研究,其中文化人类学是塑造其早期发展轨迹的五门重要学科之一;同样,《旅游研究年报》也是建构旅游学各门类(包括旅游人类学)子学科的重要平台。本研究以学术期刊为研究对象,窥探知识生产的变迁与相关学科的命运,从《旅游研究年报》的创刊实践中缕析西方旅游人类学的“前范式”性状,为理解其动态发展过程奠定认识基础,并树立反思之镜。

如何从前范式迈向范式:机器伦理学的两个关键概念

机器伦理学是人工智能伦理学的一个重要分支,但它目前还处于学科的前范式阶段。不同于计算机伦理学和机器人伦理学,机器伦理学的目标是让机器能够主动地实施道德行动。机器伦理学难以从前范式阶段迈向范式阶段是由其目标决定的,甚至学界对它的基本概念都难以达成共识。通过考察机器伦理学三十来年发展的基本概念演化史,发现人工道德能动性和道德可计算模型是两个最关键的概念。对这两个概念的澄清与深入研究,既能够展现机器伦理学面临的真正困难是什么,同时也是机器伦理学从前范式迈向范式的必由之路。

一种求解前束析(合)取范式的简单方法

本文提出了一种由前束析(合)取范式求前束合(析)取范式的简单方法。该方法根据谓词逻辑自身的特点,结合命题逻辑中命题公式的主析取范式和主合取范式的互补关系,将前束析(合)取范式转化为主析(合)取范式,再得出相应的主合(析)取范式,最后准确地得出前束合(析)取范式。

谓词逻辑中前束范式的求解方法研究

《离散数学》谓词逻辑中前束范式的求解一直是一个难点。对前束范式求解步骤进行分析和总结,对两种换名规则和换名情况进行分类和研究,结合实例帮助学生更好地掌握整个前束范式的求解过程,并在实际教学过程中起到很好的教学效果。

西方“前近代经济—社会史”的理论范式及其“中国化”:一个历史与逻辑的述评框架

关于"前近代经济—社会史"的研究,西方学界首开其端,形成若干种流派。进入中国以后,与本土问题相结合,表现更加多样。本文根据语义分析学中"同一‘能指’背后的‘所指转换’无限可能,以及在‘能指冲突’中理解‘所指’"的方法,一方面将各流派对前近代经济社会结构的理解作为一个维度,形成"共同体本位"与"个体本位"之事实差异;另一方面,将各流派对自由的态度作为一个维度,形成"对自由的认同"与"对反自由的认同"之价值差异。两维交叉,构成一个历史与逻辑的述评框架,从中或许可以窥见各派之间的共同点与分歧所在。

学科范式与教育管理学创新

范式是“科学家集团”或“科学共同体”的成员们所共同具有的东西。范式具有学科规训作用，它维持常规科学处于稳定状态，给共同体提供一种解题规范和范例的作用。我国教育管理学研究的“泛政治化”、缺乏对本土的关照、缺乏对教育管理学个性的关注以及研究方法的不科学，使得其远未成为一门自主自足的学科，处于一种前范式阶段。当前应从加强逻辑起点的研究、本土化的研究、批判反思研究和多元视角的研究等四方面进行创新，以形成教育管理学的学科范式。

中国教育改革范式演进之研究

教育改革非常复杂,其制约性因素很多。但若能以一种大尺度的方式来进行考察,则会得出不同的结论。以范式演进的角度来进行解读,中国教育改革存在着的三种范式及其导向性特征,即:前现代范式(政治导向、主观导向和形式导向)、现代范式(科学导向、效率导向、经济导向和应试导向)和后现代范式(多元主义、文化导向和素质导向)。中国教育改革的大趋势,即由前现代范式转入现代范式是主流,而从现代范式转入后现代范式则是发展的未来,当然也发现了中国教育改革范式演进有着特别的复杂性。

一阶逻辑公式自动推演前的预处理

讨论了一种方法用于在处理γ子式前先对δ子式进行处理,减少了后期执行的工作量,简化了自动推演程序,并对其在理论上进行了证明,同时也得到了对一阶逻辑公式进行范式转换的方法.

关于一阶逻辑范式定理的几个等值式的一个注记

以｛→,～｝为连词完全集的一阶逻辑前束范式定理是由4 个等值式得到的。对于4个等值式,本文得到了它们之间的一个基本关系;同时,利用不带等词的一阶系统K 中的两个定理来证明了4 个等值式是两两等价的。

基于“合约相关者剩余”的商业模式研究

围绕"价值"主题,提出一个基于"合约相关者剩余"(CHS)的商业模式;从交易主体、交易内容、支付时间出发,构建了一个结构化程度高、操作性强的三维分类体系。在此基础上,提出商业模式影响投资意愿的关系假设,通过模拟实验,对其有效性进行了检验。

有理数理论的计算复杂性

本文讨论了有理数理论的复杂性，通过构造精确的判定过程，从而确定了有理数理论的计算复杂性上界．

计算机数学基础期末复习

1命题逻辑 1.1命题与联结词. 具有确定真假意义的陈述句为命题.命题必须具备:第一,语句是陈述句;第二,语句有确定的真假意义.

一阶逻辑中公理化真度研究

一阶逻辑是公理系统的标准形式逻辑之一,其中包含的程度化推理等研究内容,是一个研究热点也是难点。文中从一阶逻辑演算的语义理论出发,利用可满足性及完备性定理研究了一阶逻辑中公理化真度。首先给出并、交运算可满足性的定义,其次说明了两个特殊公式与逻辑有效公式以及定理的关系,最后得出与公式等价的前束范式。上述结果将为谓词逻辑程度化研究做准备。

关于一阶逻辑中的谓词公式对偶式的讨论

提出谓词公式对偶式、对偶前束范式等概念以及对偶原理，并给出若干结论。

思想政治教育学科范式论:现状、问题与发展

现有思想政治教育学科范式研究中主要存在着研究取向论、人学范式论、文化范式论和社会学范式论等几种类型。按照库恩范式理论,现有思想政治教育学科范式论存在着知识信念论证不足、价值主体不清、基本理论和方法论研究不深入、忽视范例研究等问题,这些问题表明思想政治教育学科尚处于"前范式学派"阶段。走进范式是思想政治教育学科建设应坚持的方向。