全程信息化管理在提高医院检验分析前阶段质量中的应用效果

目的分析在医院检验分析前阶段实施全程信息化管理,对提升检验质量的应用价值。方法选取2022年4月—2023年3月陕西航天医院检验科的21名医护人员进行常规管理模式,为对照组,2023年4—7月进行全程信息化管理模式,为观察组,其间涉及的医护人员为同一批,比较两组管理效果。结果观察组时效性、实用性、专业性、服务性等维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组样本采样至送出时间、样本送出至抵达实验室时间均短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。两组抗凝样本凝固、标本丢失、样本容器错误、血培养污染、样本溶血检验前不良事件发生率比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。观察组医护人员对管理的满意度为100.00%,高于对照组的80.95%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在提高医院检验分析前阶段,实施全程信息化管理对于提高医院的整体运营效率和患者满意度有着重要作用。

医疗失效模式与效应分析在手术室常规病理标本分析前阶段管理中的应用研究

目的探究医疗失效模式与效应分析(HFMEA)在手术室常规病理标本分析前阶段管理中的应用效果。方法确立主题,组建HFMEA项目管理小组,绘制工作流程图,确定手术室常规病理标本在分析前阶段管理的失效模式,分析并确认根本原因,拟定行动计划并组织实施,进行效果评价。结果改进后,分析前阶段标本信息准确率和标本质量合格率得到明显改善(P<0.05)。结论应用HFMEA对手术室常规病理标本进行分析前阶段管理,可以有效、安全地管理手术室常规病理标本,提高手术室的护理质量。

血液代谢组学研究的样本分析前阶段规范化流程分析

血液因其微创采集和简单的预处理方法被认为是代谢组学首选的研究样本,但血液中代谢物种类繁多、理化性质各异、对环境变化敏感,离体后易发生氧化、聚合或降解。许多分析前变量影响实验室检测结果的有效性,包括采集对象的筛选、样本类型(血清/血浆)、收集管(抗凝剂/促凝剂)、溶血、离心前延迟、离心速度、离心后延迟、运输、长期储存和冻融循环,因此识别和控制这些变量,最大限度地减少由技术问题引起的样本间变异性,对于获得有效的分析数据至关重要。本研究综述了各分析前阶段对临床血液代谢组学研究的影响,以及如何评估已收集的血液样本质量,并进行总结与提出建议,为多中心临床研究和大规模人群队列研究获得稳定可重复的代谢组学研究结果提供参考。

急诊创伤患者接诊前期至术前阶段改良照护的应用价值分析

目的:探讨分析急诊创伤患者接诊前期至术前阶段改良照护的应用价值。方法:选择2022年1月至12月在广东省高州市人民医院接受治疗的急诊创伤患者100例作为研究对象,按随机数表法将患者分为观察组和对照组,各50例。在接诊前期至术前阶段,给予对照组常规的临床照护,观察组则在对照组的基础上接受改良照护。对比两组的应激指标﹝包括收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)﹞、照护满意度以及焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分。结果:两组照护前的SBP、DBP、HR相比,差异无统计学意义(P>0.05);两组照护后的SBP、DBP、HR均显著低于照护前,且观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的照护总满意度为96.00%(48/50),显著高于对照组的82.00%(41/50),差异有统计学意义(P<0.05)。两组照护前的SAS评分、SDS评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);两组照护后的SAS评分和SDS评分均显著低于照护前,且观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊创伤患者在接诊前期至术前阶段接受改良照护的效果显著,能有效改善其应激状态及负性情绪,提升满意度,值得临床推广。

鼻咽“癌前阶段”免疫状态的研究——血清EB病毒IgA/VCA抗体阳性的健康人免疫状态的研究

EB病毒系人类普遍感染的条件性致病性病毒,为什么当中有少数人(5％)可测到较高滴度IgA/VCA抗体,而大多数人则否?本文作者发现EB病毒IgA/VCA阳性健康人的细胞免疫功能有所降低和T细胞亚群比例失衡。作者认为某些正常人群已存在着细胞免疫和调节功能失常,机体免疫监视功能低下,对潜在的EB病毒失控,异致病毒复制活跃,EB病毒相关抗体滴度升高。因此,研究机体免疫状态对癌前阶段的确立及免疫与鼻咽癌发生发展的关系颇有意义。

职前阶段我国高技能人才培养的误区及路径新探——基于高技能人才成长的视角

在产业结构转型升级背景下,我国高技能人才的短缺问题日益凸显。与中、低技能人才相比,高技能人才具有渐进式、生发式、建构式、经验式的成长规律。高职院校承担着职前阶段高技能人才培养的重任,但对于其成长规律的忽视使得人才培养陷入一系列误区,包括目标定位过高、师生关系处理不当、课堂教学效率太低、校企合作层次较浅等。为此,必须严格遵循高技能人才的成长规律,探索重构人才培养的新路径,其核心框架应为:制定合适培养目标,明确阶段培养重点;更新教师角色定位,激发学生成长动力;重构课堂教学模式,做学结合反复推演;依托现代学徒制度,推动校企深度合作。

临床检验前阶段质量指标及其质量规范

目的建立一致化的检验前质量指标(QI)及其质量规范,为临床实验室在实验室内建立质量指标体系提供参考。方法用IFCC从世界范围内一些实验室采集到的有高频率参与者的部分检验前质量指标的数据,将质量指标的质量规范分为3个水平:最佳的(第25百分位数)、适当的(中位数)和最低的(第75百分位数)。除了用传统的百分比(%)表达数据之外,本文也引入了六西格玛度量。结果收集数据的质量指标包括识别差错、试验抄写差错、标本类型不正确、不正确的充池水平、运输和储存问题导致的不适当标本、标本溶血和标本凝集。基于调查数据,质量指标"识别差错率"的最佳、适当和最低质量规范分别为0.040、0.010和0;"试验抄写差错(增加检测)"的最佳、适当和最低质量规范分别为0.240、0.070和0;而"溶血标本"的最佳、适当和最低质量规范分别为0.852、0.440和0.120。结论制定一致化的QI并根据当前技术水平制定质量规范是保证检验全过程(TTP)中质量和患者安全的关键步骤。

对影响检验分析前阶段因素的探讨

检验分析前阶段依赖包括提出检验要求、患者准备、原始标本采集、运送标本到实验室和分析检验程序启动,是影响检验分析的重要阶段,保证分析前质量对提高检验质量至关重要。本文将对前三项影响因素作一综述。

血液临床检验分析前阶段标本准备的质量管理

分析前质量管理是保证检验质量的前提。标本的采集具有较隐蔽、影响因素复杂、不受检验人员控制等特点,是临床检验系统质量管理中最薄弱的环节。提高各级人员专业水平和质量管理意识,建立标准操作规程,建立健全各项规章制度,加强检验与临床、护理的沟通,实施实验室全面系统质量管理,是高质量、高速度完成检验工作的有力保证。

医学生临床前阶段有关科研创新的思考

以培养医学本科生科研素养为出发点,结合"全国大学生创新创业训练项目计划"项目经验和参加年会的经历,分析大学生科研的重要性及存在的各种问题,以及有效的解决方式;总结出有助于医学生学习和掌握科研方法,培养医学生的科研意识和科研精神,丰富和改善教师和学生的科研成果,提升医学本科生科研训练水平等的观点和分析。探讨当前临床前阶段医学生所关注的问题,为制定教育政策及医学院校有效地实施本科生科研训练提供决策参考。

医学检验分析前阶段的精细化管理实施效果评价

目的评价精细化管理在医学检验分析前阶段的应用效果。方法以2018年6~7月为实施精细化管理前时段,该时段内临床医生开具检验申请单并得到采样执行的样本数共190230份;以2018年10~11月为实施精细化管理后时段,该时段内临床医生开具检验申请单并得到采样执行的样本数共172711份。参考《临床实验室质量指标》及我院实验室制订的相关标准,评价精细化管理前后医学检验分析前阶段各环节情况。结果实施精细化管理后,申请单不正确、采样时机不正确、样本容器错误、样本量不正确、样本溶血、抗凝样本凝固等比例均低于精细化管理前(均P<0.05),住院急诊样本采样需20min内送出的样本、住院急诊送出后20min内送达实验室的样本、住院急诊送达实验室后10min内接收的样本等比例均高于精细化管理前(均P<0.05)。结论实施精细化管理可有效提升分析前阶段各环节的质量,从而提高检验质量。

自上而下听力理解模式在听力测试中的运用——谈图式在高考英语听力测试听前阶段的激活

在传统的听力训练和测试中,人们强调自下而上的听力理解模式,而忽略自上而下的听力理解模式,特别是图式在听前阶段的激活.本文以高考英语听力测试题为例,谈了在听前阶段激活图.式的重要性.

分析前阶段质量保证对检验医学工作的基本要求

就分析前阶段质量保证对检验医学工作的基本要求进行分析探讨，旨在提高检验质量。该文通过对实验室、检验人员、医护人员的要求、检测项目的正确选择、患者的准备、标本的正确采集、保存和输送等各个环节予以分析阐述。

写前阶段策略培训及写作能力的构建

写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个阶段。文章以连通论(connectionism)为理论依据,通过调查问卷和实际写前阶段训练方式,旨在探讨并验证写前阶段训练在大学英语写作课堂上的有效性及可行性。对学生进行写前阶段训练,可提高其写作的参与性,有助于克服写作障碍,更值得一提的是,掌握写前阶段技巧对学生写作能力的构建至关重要。

加强分析前阶段的质量控制对于检验质量提高的工作体会

目的：分析前阶段是整个质量控制中一个非常重要的部分，因为同时涉及到和患者，医、护、检验人员及负责标本运送的护工，是最容易出现问题，最难加以控制的环节，实验室单方面不易进行控制。这一环节又直接影响到检验结果的准确性。因此分析前的质量控制，对减少实验误差，提高检验质量尤其重要。

如何在写前阶段激发二语学习者的学习动机

自20世纪40年代以降,国内外学者在动机研究方面取得了大量的成果。但至于动机如何影响L2学习者的英文写作,相关论述仍然十分匮乏。因此,了解动机对二语学习者可能施加的影响,分析我国英语写作教学中L2学习者的多重需要,探索激发学习者多元学习动机的途径和手段等等业已成为目前我国英语写作教师不得不着力解决的重要课题。尝试以动机研究的相关成果为依据,同时结合笔者的教改经验,旨在探讨如何在写前阶段激发学习者的多元动机,更好地帮助他们培养用英语写作的兴趣和相关的语言能力。

如何激发英语写作前阶段思维

本文分析了目前英语专业学生英语写作的困境,提出了思维启发式教学和思维合作式教学,希望通过教学观念和方式的转变提高学生在写作中的思维能力。

实验室信息系统在标本分析前阶段护士工作站中的作用

探讨实验室信息系统(laboratory information system,LIS)在标本分析前阶段护士工作站中质量控制的重要性。应用Code128编码动态现场打码,建立LIS、条形码流水线。结果表明,LIS及条形码的应用可规范操作,简化程序,大大减少分析前的标本错误率,在护士工作站标本分析前阶段起着非常主要的质量控制作用。

检验分析前阶段的质量保证

医学工作者应对检验分析前阶段的质量保证充分重视,该文对我院在其中各个环节采取的管理方法和措施进行了总结,旨在提高检验质量。

浅谈分析前阶段的重要性

目的重视分析前阶段的质量保证,提高检验质量。方法通过对检验人员、医护人员的要求、检测项目的正确选择、患者的准备、标本的正确采集、保存和输送的控制等。结果作好了这些分析前阶段的工作,才能更好地保证检验质量,减少检验科与临床科室的矛盾,为临床提供真实有效的检验结果。结论分析前阶段的质量保证工作是检验质量保证的重要组成部分。