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艺术性批评教育摭探
1
作者
周勐
《成才之路》
2017年第35期91-91,共1页
批评教育和赞赏式教育、鼓励式教育同样重要,是为了唤醒学生对个体不当行为的正确理解、对待和再行动.教师要学会让批评教育不再面目狰狞,而是更加艺术、科学、适用,让犯错误的孩子心悦诚服地认知、接受和改变.文章结合陶行知的"四块...
批评教育和赞赏式教育、鼓励式教育同样重要,是为了唤醒学生对个体不当行为的正确理解、对待和再行动.教师要学会让批评教育不再面目狰狞,而是更加艺术、科学、适用,让犯错误的孩子心悦诚服地认知、接受和改变.文章结合陶行知的"四块糖果"这个故事,对艺术性批评教育进行研究.
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关键词
艺术性批评
明确导向
心理舒缓期
剖析与互动
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职称材料
题名
艺术性批评教育摭探
1
作者
周勐
机构
江苏省盐城市亭湖区新兴实验学校
出处
《成才之路》
2017年第35期91-91,共1页
文摘
批评教育和赞赏式教育、鼓励式教育同样重要,是为了唤醒学生对个体不当行为的正确理解、对待和再行动.教师要学会让批评教育不再面目狰狞,而是更加艺术、科学、适用,让犯错误的孩子心悦诚服地认知、接受和改变.文章结合陶行知的"四块糖果"这个故事,对艺术性批评教育进行研究.
关键词
艺术性批评
明确导向
心理舒缓期
剖析与互动
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
艺术性批评教育摭探
周勐
《成才之路》
2017
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