发挥剧本价值,发展核心能力——以《公仪休拒收礼物》的教学为例

相对于语文教材中叙事、记人类作品，剧本这一独特的体裁属于小众化问题，零星地散落于各个版本的语文教材中。虽然数量不多，所占比重不大，但剧本在教材中所承载的教学价值却不可小觑。剧本的教学对于历练学生的思维能力、拓展学生的文学视域有着重要的意义。因此，教师就需要从剧本的文体特点入手，为提升剧本的教学效益奠基。提出要借助整体感知，在梳理中发展概括能力；依托表演形式，在入境中发展朗读能力；聚焦内在冲突，在体悟中发展理解能力；发挥范例价值，在创编中发展表达能力，从而促进学生核心能力的发展。

影视剧作细节论

电影作为一门叙事艺术发展至今,在基本的叙事模式已经被使用穷尽之后,细节处理的得当与否将在很大程度上决定一部剧本的价值高低;好细节需要具备真实、生动、新鲜、巧妙的特质;我们可以这样认识:故事解决的是What,情节解决的是Why,细节解决的则是How。