从社会学的拟剧理论视角分析幼儿园游戏观摩活动

本文从社会学的拟剧理论视角出发，探讨幼儿园的游戏观摩活动。研究者发现，教师、幼儿、观摩人员作为三大主要剧班成员，在扮演不同角色及开展各种互动过程中出现了种种问题，如缺席对待、剧中共谋、上演闲谈等。研究者据此认为，幼儿园教师应重新审视游戏观摩活动的价值，回归游戏观摩活动的自然和本真。