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实物电路与电路图相互转化的策略
1
作者
于庆忠
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第11X期51-51,共1页
初中物理沪科版第二册第十三章有两类问题:根据电路画电路图;根据电路图连接电路。对于初学电学的同学们来说,由于缺乏电学基础知识,所以做起来难度较大。笔者根据多年教学实践,总结得出处理此类问题的方法策略。一、根据电路画出电路...
初中物理沪科版第二册第十三章有两类问题:根据电路画电路图;根据电路图连接电路。对于初学电学的同学们来说,由于缺乏电学基础知识,所以做起来难度较大。笔者根据多年教学实践,总结得出处理此类问题的方法策略。一、根据电路画出电路图具体要求:1.用统一规定的符号。2.导线应横平竖直。3.电路元件分布应匀称。4.拐角处不允许画元件。具体操作:对于无电流分支的串联电路,只要沿着一定顺序将元件逐个顺次画出即可。
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关键词
电路图
相互转化
串联电路
剩余支路
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题名
实物电路与电路图相互转化的策略
1
作者
于庆忠
机构
山东省平阴县实验中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第11X期51-51,共1页
文摘
初中物理沪科版第二册第十三章有两类问题:根据电路画电路图;根据电路图连接电路。对于初学电学的同学们来说,由于缺乏电学基础知识,所以做起来难度较大。笔者根据多年教学实践,总结得出处理此类问题的方法策略。一、根据电路画出电路图具体要求:1.用统一规定的符号。2.导线应横平竖直。3.电路元件分布应匀称。4.拐角处不允许画元件。具体操作:对于无电流分支的串联电路,只要沿着一定顺序将元件逐个顺次画出即可。
关键词
电路图
相互转化
串联电路
剩余支路
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
发文年
被引量
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1
实物电路与电路图相互转化的策略
于庆忠
《中学物理教学参考》
北大核心
2016
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