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对大学生剩余学习精力的调查与分析
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作者 宋平 《郑州牧专学报》 1998年第2期50-52,72,共4页
目前各高校进行的素质教育多数针对教育目标、教育内容、教育措施及教育系统的研究和探讨,而有目的地提高学生剩余精力利用率的研究很少,所谓剩余精力是指高校学生在完成正常学业所需精力外的那部分精力,剩余精力利用率的高低直接关系... 目前各高校进行的素质教育多数针对教育目标、教育内容、教育措施及教育系统的研究和探讨,而有目的地提高学生剩余精力利用率的研究很少,所谓剩余精力是指高校学生在完成正常学业所需精力外的那部分精力,剩余精力利用率的高低直接关系到学生知识结构和能力水平,这是素质教育要解决的关键问题之一.本文主要针对我校一年级学生课余学习时间及剩余学习精力利用情况进行调查(共发问卷225份),并作简单分析,同时对大学生剩余学习精力的转化进行初步探讨,以期找到规律,进行跟踪研究. 展开更多
关键词 大学生 剩余学习精力 调查 素质教育 高校
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论《判断力批判》对席勒美学的影响
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作者 解鹏飞 《戏剧之家》 2019年第36期223-223,225,共2页
康德和席勒是西方美学史上重要的美学家。席勒在借鉴吸收康德哲学思想的基础上,提出自己的美学观点,尤其是"剩余精力"说,建立了自己的美学体系。本文从康德的《判断力批判》入手,探求在席勒美学思想的形成过程中,康德思想所... 康德和席勒是西方美学史上重要的美学家。席勒在借鉴吸收康德哲学思想的基础上,提出自己的美学观点,尤其是"剩余精力"说,建立了自己的美学体系。本文从康德的《判断力批判》入手,探求在席勒美学思想的形成过程中,康德思想所发挥的作用。 展开更多
关键词 判断力批判 康德 席勒 自由游戏 剩余精力
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Carbon Footprint Determination When Using Residual Agricultural Biomass for Energy Production
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作者 Erol Murad 《Journal of Energy and Power Engineering》 2018年第3期119-126,共8页
At present, the focus is on distributed energy generation with low or negative carbon emissions as well as high conversion yields. In Romania, the renewable energy resource that can be used and produced when and where... At present, the focus is on distributed energy generation with low or negative carbon emissions as well as high conversion yields. In Romania, the renewable energy resource that can be used and produced when and wherever necessary is residual agricultural biomass with a potential of 31 million tons, which can produce over 40% of the national energy demand. Residual agricultural biomass is produced with an average energy efficiency of 6 kWh·bm/kWh input. The CHAB (combined heat and biochar production) concept produces high yield thermal energy as well as BC (biochar) with an average carbon footprint of 140 kg/ton biomass. If the energy produced is used to produce agricultural output, the negative carbon footprint increases by reducing the consumption of fossil fuels. It increases energy independence, the safety of agricultural production, the number of jobs, and regional economic development. 展开更多
关键词 Waste biomass ENERGY BC CHAB carbon footprint.
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论赫伯特·斯宾塞的艺术游戏说 被引量:1
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作者 马振涛 《作家》 北大核心 2009年第4期171-172,共2页
赫伯特·斯宾塞的艺术游戏说由四个基本要素构成:剩余精力说、模仿说、练习说以及无目的的合目的性,其核心内容涉及游戏与艺术审美活动的关系。把斯宾塞的游戏说理解为艺术起源于游戏,其实是一种误解。斯宾塞的思想受康德和席勒影... 赫伯特·斯宾塞的艺术游戏说由四个基本要素构成:剩余精力说、模仿说、练习说以及无目的的合目的性,其核心内容涉及游戏与艺术审美活动的关系。把斯宾塞的游戏说理解为艺术起源于游戏,其实是一种误解。斯宾塞的思想受康德和席勒影响很大,但其自身也形成了一套独特的关于游戏、艺术与审美活动的理论。斯宾塞不仅把剩余精力视为艺术活动的重要条件,且把精神上的自由视为艺术创造的核心,这对我们理解艺术的本质是富于启发的。 展开更多
关键词 斯宾塞 游戏说 剩余精力
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