幼儿园剪纸教育教学活动方法初探

剪纸是中国民间传统艺术,根植于民间,目前已被国家列入非物质文化遗产进行保护。幼儿园开展民间剪纸教育意在弘扬中华民族文化,传承民间剪纸艺术。剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,可以创造出变化出千万种的图案,能满足幼儿的求知欲,发挥想象力与创造力,还能陶情冶性,提高审美能力,促进幼儿全面和谐健康发展,推进素质教育的实施。结合《民间剪纸艺术教育研究》的课题,通过剪纸活动,发展动手能力,掌握一定的技能,体验剪纸活动的快乐。探讨民间剪纸教学活动的指导策略,采用多种教学方法,培养幼儿对剪纸活动的兴趣,发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。经过近一年探索,笔者总结以下指导策略和教学方法。

创造性地开展学前儿童剪纸教育活动

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸,他认为:"小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。"剪纸是一项动手性很强的美术活动;在剪纸的美术活动过程中既可以锻炼儿童的手部肌肉的灵活性,又可以帮助锻炼儿童手眼的协调性,从而更好地促进大脑开发,还可以培养儿童的细心、耐心的品质;剪纸美术教育活动过程中要求养成良好的整理整洁干净环境的习惯;剪纸美术活动工具简单方便、材料成本低廉,一把剪刀、一张纸,就能产生千变万化,在剪纸的活动过程中促进儿童发挥丰富想象力、绘制喜欢的图样,激发儿童的创造能力。因此,开展剪纸美术教育活动,对儿童来说非常有意义。再者,剪纸是我国传统民间艺术之一,多以剪、刻的手法,以镂空的方式,给人视觉上的通透层次之感。剪纸具有风格淳朴化、手法简洁化、造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等特点。

探析剪纸教育活动与幼儿创造力培养

剪纸教育活动是幼儿园美术教育中的重要项目。随着中国剪纸入选首批非物质文化遗产保护项目,剪纸教育活动进一步受到重视,成为很多幼儿园的特色课程和校本课程。中国剪纸作为一项意象艺术,打破时间、空间和比例关系的限制,有着非常大的创作自由度和随意性,加之它需要工具材料简单、技法易于掌握,在培养幼儿的创造力方面,有着独特的作用。教师要明确剪纸教育活动的目的,充分认识剪纸的特点及幼儿年龄特点和心理特征,在各个环节中不断地启发引导,有目的、有意识、渐进深入地进行幼儿创造力培养。

幼儿园剪纸教育教学活动方法初探

剪纸是我国传统民间艺术,如今已然是我国非物质文化遗产受到保护。剪纸以其直观、多变、材料简单以及方便等优势,满足幼儿学习的特点,深受幼儿喜爱,成为幼儿园较为常见的一种教学活动。为此,本文简要分析了幼儿心理特点与学习特点,同时提出共同讨论、游戏情境等具体的教学方式,以期为幼儿园教师开展剪纸教育提供参考与帮助。

如何在现代职业教育中推广传统民间剪纸艺术教育

传统民间剪纸艺术教育在现代职业教育中的有效推 广,重在推广发扬传统文化、传统艺术,具体而言,需要立足 剪纸艺术的文化精髓,进一步提升其主题内涵,鼓励创新,增 进教师和学生的剪纸知识和技能,并且进一步拓宽活动体系.

艺术性人性化互动教育在剪纸课的相互作用

什么是人性化互动教育?艺术性人性化互动教育又是什么呢?艺术性人性化互动在我们教育基地剪纸艺术课里起到了什么作用呢?当今社会,艺术性教育已是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分,我们教育基地对比起普通中学的教学模式有很大的不同之处。我们开试的剪纸教学课程就是重点以艺术性为基础的人性化的互动教育形式。这也是我们学校特殊性的特色之一。

幼儿在绘本阅读中寻找剪纸的乐趣

幼儿处于智力启发阶段,绘本作品对于幼儿具有很大的吸引力,能激发幼儿的思维创造力。与此同时,儿童阶段的动手能力培养也是对启发智力有很大帮助,本文将从引导幼儿从阅读绘本图书过程中寻找剪纸的乐趣,探讨如何培养儿童的动手能力以及思维发展能力。