园本剪纸课程的实践

园本剪纸课程作为一种富有创意和传统文化底蕴的教育活动,在促进幼儿个体素养全面发展的同时,也对幼儿教师能力的提升起到了积极的推动作用。本文通过探讨园本剪纸课程的价值以及当前园本剪纸课程中存在的问题,提出了提升园本剪纸课程教学效果的路径。

文化传承视域下学校“荷品课程”的实践研究——以剪纸课程为例

基于传承中华优秀传统文化的理念开发学校“荷品课程”,旨在为学生全面发展提供成长园地,将学生培育成有荷般品质、有雅正行为、能担当民族复兴大任、具有中国时代精神的新青年。“荷品课程”中具有代表性的剪纸课程是基于中华优秀传统文化的传承开发的课程,通过挖掘课程主题,搭建普惠学习、专项提升、全面展示三个阶段的课程框架,落实了人人美育,有效提升了高水平剪纸团队的综合水平。主题性、合作性、互动性、实践性突出的剪纸艺术实践工作坊在区域协同的师资力量支持下,成效显著,探索出了一条融合国家课程校本化的实践之路。

让儿童剪纸课程多一些“文化基因” ——以《民间剪纸欣赏》教学为例

民间剪纸是人们喜闻乐见的民间艺术。随着民俗的变迁,民间剪纸也逐渐淡出人们的生活,成为一种非物质遗产。如何以课程的形式让儿童学习剪纸、喜欢剪纸进而传承这一宝贵艺术遗产,许多美术教育工作者作出了有益的探索。笔者结合杭州市非物质文化遗产“昭东剪纸”的发掘整理经历,认为儿童剪纸课程既要重视剪纸艺术形式的学习,同时也要挖掘整理民间剪纸蕴含的传统文化、审美情趣、传承和保护等文化元素,让儿童剪纸课程多一些“文化基因”,使学生在广泛的文化情境中学习并传承民间剪纸艺术。

用剪纸描绘多彩童年——小学手工剪纸课程实践探析

剪纸艺术作为非物质文化遗产中的一颗明珠,在小学美术手工课中有着广阔的实践空间。不仅能够作为优秀传统艺术形式实现在小学美术课中的文化传承,还可以锻炼学生的动手能力与创造能力,提升审美水平和综合素养。小学手工剪纸课程通过对优秀剪纸作品的欣赏、学生自主手工实践等教学活动,让剪纸文化深深浸润在美术课堂中,培养其对民间艺术的热情、对传承历史文化的正确态度,增强小学美术剪纸手工课程的艺术表现力。

幼儿园剪纸班本课程的实践

“剪纸一片天,纸上跃然生。灵动指尖舞,趣味横生情。”剪纸作为中国传统文化的珍贵遗产,在当代教育中也有着重要的地位,有利于培养学生的审美情感,提高学生的动手能力和创造力。班本课程是指教师围绕幼儿个体发展需求而组织实施的一种具有整体性、发展性和主体性特征的教学形态。它强调以活动为载体来开展教学活动,让幼儿通过动手操作、自主探究等方式获得知识经验,进而实现自身成长。在幼儿园剪纸班本课程的教学实践中,教师要选择合适的剪纸内容,创新教学方法,融合多个领域,不断丰富剪纸教学内涵,提高教学的有效性;同时,要积极促成家园合作,联合家长力量,构建适合幼儿身心特点的剪纸艺术校本课程体系,共同促进幼儿全面发展。

胶州剪纸艺术融入高校“剪纸”课程的实践探索

胶州剪纸作为中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史渊源和独特的艺术风格,将胶州剪纸艺术融入高校“剪纸”课程,对于传承与保护非物质文化遗产、丰富校园文化生活、拓展美育教育途径、培养学生的动手能力与创造力等方面具有十分重要的意义。该研究以胶州剪纸艺术为研究对象,探讨将其融入高校“剪纸”课程的实践方法,主要从胶州剪纸艺术融入课程的目标、内容、方式和方法,以及取得的效果和反馈等几个方面论述胶州剪纸艺术融入高校“剪纸”课程的创新价值。

开发“剪纸”课程资源,提高劳技课教学的实效性

在新课程改革中,课程目标是课程的灵魂,"用教材教,而不是教教材"是新课程的重要教学理念之一。为了进一步提升大学生的综合实践能力,提高劳技教学的实效性,文章提出在"剪纸"教学中,应以学生实践为主线,积极开发教学资源,分阶段学习剪纸的技法,自主创新设计剪纸模板图案。

大纽约中文教师协会举办研讨会 剪纸课程受欢迎

美国大纽约地区中文教师协会12月1日于佩斯大学孔子学院举办中文教学法研讨活动，来自内蒙古的剪纸老师李旺向台下的中文老师展示如何制作中国民间传统剪纸，高超的手艺让人惊叹连连。

小学剪纸课程的教学策略

小学生正处于成长的初期阶段,剪纸课程教学活动的开展,充分尊重了学生的主体性,能够培养学生的手脑并用能力,促进学生形象思维发展,对于学生艺术情操的陶冶也具有重要意义。本文主要从学生剪纸兴趣激发以及学生综合能力培养这两个方面入手,对小学剪纸课程教学策略进行探究,旨在促进小学剪纸课程教学目标的顺利实现,仅供相关人员参考。

从剪纸游戏到剪纸课程——课程游戏化背景下的自主生成性课程构建

区域游戏是幼儿游戏的重要组成部分。在课程游戏化精神引领下,幼儿可以积极投入到活动过程中并进行深入探索,不断丰富自己的经验。在课程游戏化的实施中,应重点关注幼儿主体性的发挥,引导幼儿在轻松自由的游戏活动中学习知识,丰富经验,健康成长。对课程游戏化背景下美工区域活动存在的问题进行分析,以剪纸游戏为例,提出美工区域游戏中自主生成性课程的构建策略。

基于核心素养导向的剪纸艺术校本课程建设

开发校本课程既是落实新课程标准理念的要求,也是提升学生核心素养的有效渠道。我校以剪纸艺术为载体,开发建构具有武夷山地域之美的特色校本课程,通过优选资源,开发美;营造环境,熏陶美;因材施教,体验美;多维活动,创造美等四个层面,提升学生图像识读、美术表现的基本素养和文化理解、审美判断、创意实践的终生素养。

农村幼儿园剪纸特色课程的开展策略研究

剪纸是一种具备鲜明时代特征的民间艺术形式,在锻炼幼儿动手实践能力、思维创造能力和传承优秀传统文化方面发挥着举足轻重的作用。农村作为剪纸艺术保留相对完整,传承更加原生态的特殊地区,如何利用这种浓厚的社会氛围基础有效开展农村幼儿园剪纸特色课程,成为幼儿教育的重点研究课题。基于此,本文从剪纸艺术的概念与特点出发,着重分析农村幼儿园剪纸特色课程开展的价值、原则与策略,希望能增强孩子的文化自信与民族自豪感,推动农村教育的进步。

中学剪纸校本课程中文化特色的渗透

艺术教育作为通识教育的主要途径,对于学生心理的成长和美学的培养都有着十分积极的作用。在我国民族传承的文化中,剪纸艺术具有鲜明的民族特色和文化特色。可以通过简单的材料,表达出当时的内心情感、人物事件、民族风貌、历史背景等,深受学生喜爱,也可以作为中学美术中的重要部分。

地方理工院校开设剪纸艺术课程的必要性

文章首先阐述了地方理工院校艺术课程教学现状,然后对地方理工院校开设剪纸艺术课程提高学生审美能力和创新能力、传承中华传统优秀文化及强化校园建设的必要性进行了分析。

中学美术教学中开发剪纸艺术校本课程的实践探索

校本课程的开发与实施,给学校的发展,教师的专业化发展,每一个学生个性的发展提供了新的舞台。剪纸既是民俗文化的造型载体,更是民族精神的视觉象征。在美术剪纸校本课程开发与实施中,要以学生的兴趣为出发点,以多年来沉积的富有特色和创新的办学理念为指导,充分挖掘和利用美术剪纸资源,培养学生的剪纸学习兴趣与创新能力,不断提高学生的美术素养,为学生的成才打下基础。

高职学前教育美术课程中剪纸教学创新初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

在高职学前教育美术课程中,教师应当正确认识剪纸课程的重要性,充分利用地域文化中丰富的民族民间剪纸,把课堂教学与户外教学相结合,针对学生专业特点、就业需要,将美术教学与学生的现实生活和文化背景有机结合,培养学生观察能力、动手能力和创造性思维的同时,也促进了民族文化和非物质文化遗产的传承,拓展了学生的文化视野,提高了审美情趣,也是对综合素养的有利促进。