《副科曲式》标准化考试题型的改革与实践

副科曲式的教学目的是通过对音乐作品曲式结构及其他各个方面(包括作曲技法、和声等)的分析学习以提升学生认识、理解或表现音乐作品的能力,从而在各自的专业学习中起到重要的辅助作用。然而由于副科曲式传统考试模式和考试题型的非标准化,直接影响学生学习效果和教师教学成果的检验,不利于师生教学水平的全面发展与教学效率的提高。标准化题型的考试方式可以成为发展教学手段、规范教学内容、优化教学成果三者之间的重要桥梁。标准化题型的改革与实践对我院副科曲式教学的规范化、标准化以及教学水平的提高起到了重要的促进作用。

对流行音乐钢琴副科教学的分析与思考

本文提出了流行音乐专业实施钢琴副科教学的必要性,剖析了当前流行音乐专业钢琴副科教学存在的问题,探讨了钢琴副科教学针对流行音乐教学的侧重点,对最大限度地发挥钢琴副科的辅助功效,提高学生全方位音乐知识,使学生得到全面发展。

论副科钢琴教学中视奏教材的选用及训练方法

视奏练习,旨在提高学生流利读谱的视觉技能,使学生在学习新乐曲时,有信心,可以更快的视奏,甚至更快与其他演奏者一起弹奏。视奏训练,像是一把打开钢琴演奏之门的必备"钥匙"和基础"语言",其独立的技能特色,在副科钢琴基础教学中可以起到强有力的支撑作用。本文将以副科钢琴专业学生为对象,对视奏练习中教材的选用,以及如何进行有效率的视奏训练展开讨论。

正谱伴奏在副科钢琴教学中的实用性研究

声乐伴奏是钢琴伴奏艺术中一个重要的组成部分。在声乐表演专业学生中开设正谱伴奏课程,是副科钢琴教学在教学理念、教学模式、教学策略上的大胆尝试,它体现出综合音乐人文素质的全面发展。在两年时间里,从技术到艺术、从协作到融合、从思维到实践……学生们均有显著进步,由此也证明了开设正谱伴奏课程是副科钢琴教学中兼具实用性和时效性的教学手段。

漫谈音乐院校钢琴副科教学的艺术

钢琴副科课是我国音乐院校针对非钢琴专业的学生开设的一门钢琴课程。本文以如何上好钢琴副科课为探讨的主要目的,从基础和提高视谱能力这两个角度来展开讨论,力图使学生学习更富有热情和效率,对知识的掌握更为主动和全面。

深度解析副科钢琴教学在声乐表演专业中的运用

副科钢琴教学是我国专业音乐院校及相关艺术院校里针对非钢琴专业学生开设的一门基础必修课,是现代音乐院校总体音乐教育形式的一个重要组成部分。文章以声乐表演专业学生为对象,探讨副科钢琴教学在其领域的辅助性、互补性、交叉性功能以及所起到的重要作用。

民乐系钢琴副科特色教学形态研究

在大众音乐乐器的学习中,钢琴应该是学习范围最广、学习人数最多的。随着钢琴这一大热门乐器在中国势不可挡发展,国内学习钢琴演奏的人也越来越多,而国际上钢琴曲的数量也越来越多,但是能够被用于钢琴副科教学的曲目数量有限,而民乐当中却有很多适合用于钢琴副科教学的曲目,因此可以为副科学生提供我国的民乐系钢琴副科教学。本文即是对民乐系钢琴副科教学进行研究,首先介绍了钢琴副科教学的思路,并阐述了民乐系钢琴副科教学当中教材的选择和教学的重点,以期能为相关工作提供参考。

“副科”教师担任班主任:可行性与促进策略

班主任是学校中的“特殊群体”,不仅要传道授业解惑,还要承担起学生事务管理责任。班主任的素养直接影响着学生的培养质量。近年来,关于“副科”教师能否担任班主任的问题众说纷纭。本文结合我国教育政策文本的规定与班主任制度的运行实际,对“副科”教师担任班主任的“能”与“行”问题展开分析,并提出从构建班主任专业标准、纠偏传统观念、构建专业发展共同体、完善评价机制等方面完善“副科”教师担任班主任的成长环境与机制。

“副科”及“副科”教师尴尬处境的成因及其消解

一直以来,在中小学教学科目上都存在"主科"和"副科"之分,"副科"往往被边缘化,"副科"教师经常受到不公正的待遇。导致这个问题的主要原因是传统观念和功利性价值取向的影响、应试教育的挤压、科目设置及实施缺乏监督和考评机制。消解"副科"及"副科"教师的尴尬处境,可以通过更新教育观念、摒弃功利性的教育价值取向,改革应试教育、落实以学生全面发展为理念的素质教育,强化教学监管、完善课程教学的评价体制等方式来实现。

对副科曲式课教学的再思考

本文从对副科曲式课与它相关课程教学的区别,该课程教学的目的和意义以及教师如何有效地组织好课堂教学这三个方面的论述,力求解决在教学中存在的一些问题。

音乐院校钢琴副科教学初探

本文通过音乐院校附中钢琴副科教学的实际情况，论述了作曲、声乐专业钢琴副科教学应注意的问题和对问题的解决方法，以使钢琴副科教学更能适应学生的需求，从而最大限度地发掘学生的潜力。

钢琴副科教学形式探微

由于学习目的不同、授课与练习的时间不等。专业艺术院校中的钢琴副科课教学与钢琴演奏专业的钢琴课教学在课程结构、教材选择、教学方法、教学形式、教学质量评估等教学环节也应有所区别。本文只针对教学形式进行探讨。

论曲式分析中的语言表达训练——对副科曲式教学的思考

曲式与作品分析(简称曲式分析)是高等音乐院校及师范院校本科专业必修的专业基础课,而副科曲式作为一门专为非作曲与作曲技术理论学生(即各表演专业或其他音乐类专业)开设的课程,在学科属性上具有很强的综合性、逻辑性、理论性、应用性等特征。本文针对当前副科曲式的教学现状,对教学过程中如何引导学生进行语言表达训练的问题展开论述,从语言表达在曲式分析中的基本要求、训练的目的与意义出发,结合教学实例进一步阐述训练内容与训练方法,并对这种教学方法的适用性进行客观评价,认为在曲式分析教学中注重语言表达的训练,能够优化教学过程,促进学生思维能力的提升和教学质量的提高。

乡镇副科级干部心理健康状况的调查与分析

文章以SCL-90为测量工具,以乡镇副科级干部为调查对象,通过对286份有效调查问卷的分析,结果显示,乡镇副科级干部心理健康状况总体上不佳;上世纪60代出生者心理健康状况总体上优于70代出生者;女干部心理健康状况略优于男干部;自感婚姻状况与干部心理健康存在较高的正相关。在分析讨论以上结论的基础上,就增进与维护乡镇副科级干部的心理健康,文章提出了普及心理健康教育,增强维护心理健康的意识与能力;加强组织关怀与沟通;维护家庭和谐,强化社会支持系统;丰富其精神文化生活等四条建议。

提升“副科”教研实效的四项根本策略

在新课程改革的背景下，随着素质教育的不断推进和深化，有效的“副科”教学，在学生全面发展、提高教师素养方面，起着不可替代的作用。因此，如何提升“副科”课堂教学的有效性，是摆在“副科”授课教师面前的一大难题，经观察与实践后认为：以提升“副科”教研活动的实效性来促进“副科”课堂教学的有效性，是一条不错的捷径。

对副科钢琴教育的几点思考

随着高校创新创业教育改革的不断推进,作为钢琴音乐教育的基础学科,副科钢琴教育也面临着教学模式与理念的转变。如何对各类音乐专业的学生更好的进行钢琴副科教学,依然是我们探讨副科钢琴教育的主题。本文就副科钢琴教育的几点思考加以阐述,只为更好的推动音乐院校副科钢琴教育事业的发展。

谈谈农村中学体育学科之“副科”现象

现在广大农村中学形成了一种现象,就是体育学科的地位在学校教学中是微不足道的,被当成是一门副科看待,从而导致一系列的问题出现。分析这些问题,然后针对这些问题提出一些建议和解决的办法。

钢琴副科课程在特殊时期的智慧教学

特殊时期的智慧教学是指因某种不可抗拒的内因或外因,造成不能完成面对面课堂教学工作的时候,教职人员利用互联网技术或其他手段,把微课视频的自主学习与网络直播、互动指导有机结合起来的一种新型教学方式。本文以四川艺术职业学院音乐系开设的钢琴副科课程为例,通过网络直播、线上教学的方式,最大限度地保障学生的课程学习,提高学生自主学习的能动性,培养学生的音乐创新思维,尽可能地减少因特殊情况带来的负面影响。

浅谈“副科”教师对课堂的有效把控

副科教师在教学过程中遇到的最大问题是如何实现对课堂的有效把控,从我国中小学教学现状中发现副科教学中存在一些普遍问题,如何认识并解决这些问题,是本文的研讨核心,旨在对副科教师把控课堂提供理论参考.