力如狂澜 AUDI RS6深度试驾

如果不更新记忆的话,你一定以为450PS马力只会出现在超级跑车身上!很抱歉,眼前这部旅行车就足足拥有450PS的骇人动能,0～100km/h加速五秒内搞定的实力,电子限速解除之后,加入300km/h俱乐部不在话下!就算是超跑,也要汗颜心悸,退让三分。

创新力如成长之树

在各项科技创新活动中,充分发挥企业、高校、科研机构和大众创新创业、小微企业等各种主体的积极性和创造性国家统计局数据显示,2014年我国科研经费投入达13312亿元。全社会各方面对于研发的投入已经超过了GDP的2%。其中,企业投入的部分超过了76%。说明企业正在高度关注自己创新能力的成长,也说明了企业已经进入依靠提升自主创新能力来赢得市场竞争的阶段,竞争态势正在发生变化。

按摩用力如药用量

通过查阅中医古籍有关对按摩手法及其用力大小的记载,及其与药物有关联的论述,并结合自己的临床经验体会等,对相关的因素进行分析、归纳和总结.揭示和阐明了中医按摩手法的用力并非越重越好,手法施用不得宜,滥用重手法,＂非惟不能去病,而适以曾害＂,甚至＂则万难挽回矣＂.按摩手法如用药,用力犹如药用量.应根据患者的整体情况,结合其手法特点,辩证施术,审慎用力量-手法剂量,要如同用药物的剂量,当大则大,当小则小,避免其过大与不及,即可避免产生不良反应和新的损伤,又可取得事半功倍之效果.

论平面应力状态中过一点任意两截面上的应力分量

这就是应力分析图解法的应力圆方程。 由一点两截面上的应力数值就可画得一个应力圆,圆上点的位置及其纵横坐标值与微元体斜截面的方位及其应力分量有一一对应的关系。对此,几乎所有材料力学教科书上皆有阐述。但是,在给出的某些习题中却有不对应的问题,而且多年来未风异议,笔者认为应予指正。 1 某习题及其解的问题 某书第七章习题6给出:已知某点A处截面AB的AC上的应力如图2所示,应力单位为MPa,试用图解法确定该点处的主应力及其所在截面的方位。

锤子打击钉子中敲击力的探究

生活中,我们经常用锤子来打击钉子,这一例子体现了动量定理 F合 t=ΔP 的具体应用.笔者围绕这一运用,探究几种不同的锤打方式,寻求提高敲击力的有效途径.一、锤子越重,敲击力越大例如图1所示,锤子的质量为 m,打击钉子前锤子速度为 v0,打击后变为零,设敲击时间为Δt.以锤子为分析对象,敲击时锤子受力如图2所示,设向上为正方向,敲击时有:

中国作家协会主席铁凝题词

欣闻《百定评论》创刊,谨致祝贺.文学许论省力地拓展文学的思想和艺术空间,延伸和丰富读者的感受力和理解力。活跃的评论与文学的繁荣共生。祝《百家评论》百家争鸣,创见迭出.

明清西北城市手工制造丛考

西北城市手工制造,宋元之际发展迟滞,除少数门类外几无可称述。明清两代,随着整个社会经济的发展。西北城市手工制造也出现了相对的兴旺和繁荣。但是,西北地区农牧相间型的基本经济结构和整个社会生产力的落后,对其城市手工制造业的发展自然不能不产生严重的限制;社会仍无余力如苏杭内地那样从事名目繁多的生活用品乃至奢侈品的制造。广泛的水动力粮油加工和绒褐织造,反映这一时期西北手工制造仍主要局限于直接解决衣食两项人类生活基本需要的范畴,对此我们将另定专论。本文注意的是:明清两代的西北城市,除为解决基本生活需要之外,尚有若干需要较高技术水平并且目的性更为广泛的手工制造业。

对液体压强公式教学的讨论

液体压强公式P=ρgh形式比较简单,但学生在理解、掌握及应用方面,常常是不尽人意的。从公式来看,显然,液体内部的压强只与液体的密度ρ和液面下的深度h有关,而与容器的形状、液体的重量等是无关的。对于这个结论,学生是不容易理解的。例如,当他们碰到如图1那样的情况:在三个容器里盛以同样深度的水,三个容器的底面积相同,问水对三个容器底部的压强哪个大?压力哪个大?他们常常会认为:图1——b底部的压力、压强最大,图1——c的最小。理由是图1——b容器里的水最多、最重,在底面积相同地情况下,它产生的压强最大。即使是师专物理系的学生,尽管他们由公式去判断该问题是不成问题的。此时,每个容器中液体的密度、深度及底面积都相同,所以每个容器底面的压强、压力都相同。但却对自己得到的这一结果疑惑不解。其间是否有矛盾呢?应怎样来理解该问题?

谈旋切机新型梅花卡头的设计

在胶合板生产行业的木段旋切工序中,国内的旋切方法有:有卡轴旋切和无卡轴旋切。有卡轴旋切机采用的卡头有:直状卡头、环状卡头和凸缘卡头。这些卡头只适用于等内木材的旋切。卡头形状如图一。用这些种类卡头卡紧木段,卡爪受力集中,冲击力大,平衡性不好,力的作用方向呈切线平行或抛物线状。所以当木段旋切到稍大于卡头直径时,由于切削力矩与卡头对木段的径向力这两个相反方向的剪切力间的相互作用,使木芯产生劈裂和端部“钻孔”。卡爪受力如图二。

关于梯子的平衡问题

在分析梯子的平衡时常有这样一些情况和问题:有时将墙看成是光滑的,有时则不是;地面是否一定被看成是不光滑的;在分析梯子平衡时,为什么总是求解梯子既将滑动时的某些量?在实际中到底有没有这种情况,以及怎样实现这种情况?等等,本文拟从教学的角度出发加以讨论.

一类叠加场类高考题的解法浅析

在高考中,我们经常遇到对叠加场知识的考查,比如重力场和磁场的叠加,电场与磁场的叠加问题,这类问题既可能充分考查了运动和能量的知识,也可能会巧妙的考查场的基本特性,把教学大纲中的能力与基础,过程与方法等等要求都淋漓尽致的体现出来.在这些问题中有一类是明确场的信息比如大小方向等,要求解运动学方面的物理量,另外一类是告诉运动学方面的条件,要求解场的信息比如大小或方向.在这里我重点针对第二类问题,即已知运动求场,借助两道高考题展开分析，希望借助分析，找到解这类问题的一般方法．

用“等效法”求单摆的周期

单摆的周期公式为T=2π√1/g,但有些情况下的单摆的周期不能直接用此公式求解,需先用＂等效法＂求出单摆的＂等效摆长＂和＂等效重力加速度＂,然后再用单摆的周期公式T=2π√1/g求出,下面举例说明.

机械能解题探微

机械能是动能与势能的总和,这里的势能分为重力势能和弹性势能。我们把动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。决定动能的是质量与速度;决定重力势能的是质量和高度;决定弹性势能的是劲度系数与形变量。机械能只是动能与势能的和,机械能是表示物体运动状态与高度的物理量。物体的动能和势能之间是可以转化的,在只有动能和势能相互转化的过程中,机械能的总量保持不变,即机械能是守恒的。

《今天,如何做校长》:好校长所必需的领导力

在《今天,如何做校长》一书中,作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省,认为当下校长遇到问题时,需要回到教育的本源来思考,回到学校的文化价值来思考。为此,要着力做好三件事：做好教学的领导,做好教师发展的带头人,做学校文化的建设者。首先,校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦,当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀,其言其行,会在教师和学生心底激荡出层层涟漪,其人品鲜明地体现在身教上。

高杠腾身后空翻下

高低杠的下法动作,在难度和形式上对全套动作的价值及留有印象等方面,都有着重要的意义。高杠腾身后空翻下,目前国内外运动员掌握的并不太多,是有加分因素的动作,我国女子裁判委员会定为带OV的C组难度。用腾身的形式来完成后空翻下,也是属于一种类型的下法,此类下法有一定的技术特点,也有增难变异的发展前途。

只要调整好帆,什么风都可以是“顺风”

老船长知道,只要调整好帆和风的夹角,北风也可以"刮"着帆船向北行驶。这给我们一个启示:控制船向的不是风,而是帆。只要有风,不管它从什么方向来,帆船总能朝着既定的方向行驶。

创造更多时间给“精致的无用”

2015年新年钟声敲响之际,我正在报社加班,为此特意和一起熬夜的同事们在大大的会议桌前来了张跨年合影,也算＂苦中作乐＂。白天写稿,晚上编版,＂白加黑＂成了我过去半年的工作常态。枕边叶嘉莹《唐宋词十七讲》本打算重温,放了半月书签还插在第二章中段。年初雄心壮志订立了＂一周一本书＂计划,先后打开的几本书,竟然没看完一本。翻得最勤快的是采访本,一年换了好几个。随便翻开一本,＂雾霾天＂＂PM2.5＂＂17市空气质量指数＂……速写的字迹歪七扭八,冲我龇牙。

孔子最大的偶像

周公说:"君子力如牛,不与牛争力;走如马,不与马争走;智如士,不与士争智。德行广大而守以恭者,荣;土地博裕而守以险者,安;禄位尊盛而守以卑者,贵;人众兵强而守以畏者,胜;聪明睿智而守以愚者,益;博文多记而守以浅者,广。"