“科学”新课程课堂设计与探究能力培养评析《力学复习课之一——从自行车谈起》

“科学”新课程课堂设计应注重培养学生的探究能力。本案例从学生最熟悉的自行车谈起 ,复习了摩擦、惯性、压强、杠杆等力学知识。让学生在探究知识的过程中激发学习兴趣、建构知识体系 ,培养分析、解释实际问题的能力。

高效物理复习课教学模式探索——以九年级力学复习课为例

在当前教育体制不断变革的背景下,教学模式的创新与探索变得尤为重要。特别是在九年级学科复习阶段,如何设计一种高效的物理复习课程,不仅能够全面巩固学生的基础知识,还能够激发其学科兴趣,成为广大教育工作者关注的焦点。本文以九年级力学复习课为例,通过对传统教学模式的反思和对教育理论的深入研究,试图探讨一种旨在提高学生学业成绩、激发学科兴趣、培养实际操作能力的高效物理复习课教学模式。