热力学能量平衡与低碳可持续的零能耗建筑优化方法构建研究

本文基于热力学平衡原理和低碳可持续理念,建立了基于能量、经济、生态的生态优化评价优化设计模型。从热力学与经济学角度对建筑物理系统展开研究,以零能耗建筑为研究载体,构建了一种NSGAII+综合评价的优化方法。结合实际典型案例模型,开展了相应的优化与评价分析,求解最优方案,从而证实了该方法的有效性和科学性。对于零能耗建筑在我国的推广及可再生能源在建筑上的应用,提供一定指导。

国家标准 GB3102.4-93 中的热力学能和焓

目的讨论国家标准ＧＢ３１０２．４－９３将内能改称为热力学能的意义和有关基本概念．方法以焦耳实验为基础，讨论热力学能是如何在热力学第一定律的确立过程中定义的．然后分析其在定压测量时定义焓．按国家标准ＧＢ３１０２．８－９３讨论热力学能差和焓差特别是标准摩尔生成焓，并指出一些流行教科书中的错误．结果明确了热力学能是热力学而不是机电学的属性，澄清了有关错误概念．结论从新的名称可以看出热力学能属于热力学学科的量，这对于教学特别是教材建设有重要意义．

热力学能和焓的变化量求算公式的使用条件探讨

为了详细讨论热力学能和焓的变化量的计算公式ΔH=Cp(T2-T1)和ΔU=CV(T2-T1)的使用条件,本文比较了推导该公式的两种不同方法的差别,揭示了热力学变量之间的内在规律。此计算公式应用于理想气体的任何过程而没有等压等容条件的原因是由于理想气体的热力学能和焓只是温度的函数。

形状记忆合金相变过程中热力学能变化探究

目的研究在一个方面给出形状记忆合金的自由能变换的规律．方法根据固体理论，利用晶格原子势能和晶格振动能，讨论在形状记忆合金相变过程中热力学能的变化，分析热力学能的具体表现形式，并给出能量转化的量．结果与结论在形状记忆合金正相变过程中，热力学能的变化促进了相变．

压力对实际气体热力学能影响的宏观及微观分析

热力学能和焓是工程技术中用途广泛的热力学状态参数,压力越高,实际气体的热力学能和焓值越小,这与我们一般的感性认识背道而驰.本文采用宏观实际气体状态方程求偏微分及热力学能统计定义微观的角度,推导分析了压力对实际气体热力学能的影响,从理论上证明了实际气体的热力学能随着压力的升高而减小这一规律.

单相闭系统热力学平衡态下热力学能的求解

通过热力学第一定律在不同物质系统中的不同形式,利用不同热力学系统相应的物态方程及热容量,以及通过求解热力学能微分方程,一般性地求解了气体系统、磁介质系统、电介质系统、电池系统的热力学能,为研究其他热力学系统的特性提供了一种方法。

力学专业研究生计算力学能力培养及其课程体系建设

提出了力学专业研究生的计算力学能力要素,介绍了培养研究生计算力学能力和相关课程设置的一些新理念和做法.初步实践表明,具有高水平计算力学能力的高层次应用型创新人才受到工业技术领域的青睐.

运动生物力学能量学研究进展

界定了运动生物力学能量学研究范畴,简要回顾和分析了当前研究内容和存在问题,结合运动生物力学发展趋势指出了相关研究的价值和发展前景。重点就能耗的生物力学测量方法、运动技术分析的能量学研究基础、与其他学科结合点、可能的研究途径等几个焦点问题进行讨论,提出了能量学研究有助于运动生物力学"生命化",能够推动本学科相关研究向深层次发展的观点。

证明热力学能是状态函数的新方法

对热力学能是状态函数的证明过程中所存在的问题进行了讨论,并提出了证明热力学能是状态函数的新方法。

关于热力学中热力学能和热力学焓的讨论

为加深对化学反应热力学能(内能,U)和热力学焓(H)两个热力学状态函数的理解,文中从基本概念、实验测定方法和计算公式三个方面阐述它们的区别与联系,并结合实例分析,从而在分析过程与状态、体系与环境的变化中能更好掌握和熟练运用。

细观力学能量等效模量方法与微极弹性力学

夹杂多相复合体的能量等效模量介质 ,是细观力学研究脆性材料损伤的主要方法之一 .通过研究细观结构变化的物理和力学过程 ,引入某种平均化方法寻出材料的宏观性质 .从宏观唯象角度引入各阶张量形式的连续场变量研究夹杂复合体的损伤 ,目前尚属空白 .本文将夹杂多相复合体同引入内部结构的微极介质等效 ,通过微极弹性力学中的应力 (︴)、力偶应力张量 ( m)和 Helmholtz自由度密度,给出了描述夹杂多相复合体损伤的等效模量解析表达式 .将取决于各相几何、物理性质和平均化方法的平均应变柔度张量用与连续分布场张量

空气管流热力学能量特性研究

本文依据热力学原理,对管内空气流动传热过程,进行热力学性能分析,提出热力学能量特性准则方程。该方程依据流动和传热过程的不可逆性有用能损失概念,将传热性能和流动性能定量系统地结合,分析空气管流的热力学能量性能。在着重壁面等热流流动工况分析的基础上,又进行了壁面等温度流动工况的分析及比较。文中以圆管道内空气湍流流动的能量特性分析为例,探讨能量特性的特点,各工况参数的影响及管流过程的最佳工况参数。

流体动力学能量方程实验设备抽排气研究

一般圆管的液体流动过程中通常混有气体,管流是液体与气体的两相流动。实验依靠能量方程实验设备把低位水箱的水输送至高位水箱形成恒定流,由下水管送到实验区,当流量增大时串入大量气体,测量点参数完全失效。采用新研究的液气两相流抽气装置有效克服了气体串入实验管段,保证实验管路为满管流,满足能量方程、能量损失的科学实验。

热学的量“热力学能”

阐述了国家标准GB3102.4—1993和GB3102.8—1993中对物理量“内能”的名称的修订为“热力学能”的科学性和必要性。

层层深入 讲清“热力学能”概念

物体的"热力学能"概念是热学教学的一个重点.只有正确理解"热力学能"这一概念,才能深刻领会热力学第一定律.它比较抽象,且易与"热能"、"温度"等概念相混淆,所以讲起来难度较大.下面根据教学实践谈谈我对这个问题的讲述方法.

量子力学能量变分原理的推广

本文在一个基本假设的基础上，推广了量子力学中的能量变分原理，得到一个新方程，此方程等价于定态薜定谔方程和吉布斯正则分布方程。

简析水力学能量方程

在水力学的学习与应用中，我们经常要用到能量方程，对于这个已知的结论，如果我们要推导它，如何避开微积分，简易地分析推导出来呢？笔者认为，我们可以将其能量分为位置势能、压力势能和动能三个部分，然后再对这三个部分逐一推导。

提高地方院校学生掌握化工热力学能力的探索与实践

化工热力学是化学工程与工艺专业中一门特别重要的专业核心课,在目前的教学过程中存在一定的问题,如地方院校学生知识结构层次不齐具有畏难思想和学习方法不当等。经过多年的教学实践,从思想和学习方法两方面进行了改革尝试和探索,思想上让学生从简单易懂的生活常识理解化工热力学本质,其次建立模型思想求解真实状态热力学性质;方法上加强课堂课后练习测试和课后小结等举措,提高了学生的学习兴趣和工程思维能力。