语用学视野下劝说类文本的教学探究——以《出师表》教学为例

"因体而教",关注文本特质,应成为阅读不同类型文本的基本策略。劝说类文本属应用类文本范畴。在语用学视野下探究教学策略,教师可以引导学生:立足原始语境,抓住文本特质;基于写作对象,明确写作目的;依托语体形式,品味言语策略。

劝说类文言文教学策略

文言文阅读是语文教学的难点。文言文对于学生来说较为晦涩难懂,不仅要学会分析其字、词、句在语义、结构上的特点,还要学会欣赏文言文的韵律和写作结构、思想特征等内容。而采取群文阅读的教学模式,可以提供丰富的阅读材料,增加学生的阅读量,培养学生对比研究的能力,转变学生的文言文阅读观念。笔者采用文献阅读与案例研究相结合的方法对《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》进行文本解读和深入分析,对其劝说艺术进行分析总结,从而得出劝说类文言文群文阅读的研究策略。