浅谈高中信息技术课中的办公应用软件教学

作为高中信息技术课程的重要组成部分,办公应用软件教学效果直接关乎高中生办公应用能力的高低,是新时期高中生必须要具备的一项基本素质。本文基于高中信息技术课程教学,着重就如何开展办公应用软件教学进行探讨。

办公应用软件wps2009的几点使用技巧

随着计算机的不断普及和迅速发展,计算机在办公应用中的作用越来越显著,而应用软件wps作为当前功能强大的办公软件发挥了巨大作用。办公应用软件wps2009类似于MS Office的设计,一般较常使用的是它的文字(word),表格(excel)以及演示(power point)功能。它不仅在功能方面上能完全满足办公要求之外,而且对于MS Office下的各种文档都支持。本文主要对wps2009的使用技巧展开了详细的论述。

浅谈中学信息技术课办公应用软件的教学

目前,中小学信息技术课中都有办公应用软件的教学内容,而且是主要的教学内容,其分为文字处理、电子表格、演示文稿与网页制作等几个学习模块,从小学至中学,学生都要学习,其中的内容没什么变化,变化的只是小学和中学的要求各有所不同,课程内容有很大重复。实际上,其中的大部分操作,老师根本不用教,学生上机就能自己学会,而目前如此的"重复学习",已经让学生倍感头疼了。以下就来浅谈一下中学信息技术课办公应用软件的教学。

办公应用软件培训教学改革初探

全国计算机信息高新技术考试注重技能操作 ,其中软件应用模块在社会上应用最广。办公应用软件培训教学应抓住其特点 ,采用先进的培训手段和方法 ,强化训练学员的操作技能 ,使学员顺利通过考核 ,适应社会的需要。

技工学校交“办公软件应用”一体化教学实践与创新

随着信息技术的快速发展,办公软件应用课程的作用愈加明显,这门课程具有极强的实践性特点,所以传统的理论教学模式不再适应当下的教学要求,教师采用一体化教学模式,为学生营造良好的实训氛围,完成对理论知识的消化和吸收,达到知识迁移的效果。本文首先简要介绍技工学校“办公软件应用”一体化教学的必要性,其次从教学场所、教材、理念、教学过程和评价五个方面探究一体化教学创新策略,最后从教师、学生和教学设计三个维度窥见一体化教学的成效,以供参考。

办公软件应用课程思政教学探讨与实践

提升国民信息素养,增强个体在信息社会的适应力与创造力,对个人的生活、学习和工作,对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。本文旨在探讨办公软件应用课程中的思政元素及其在教学实践中的应用。通过深入分析与挖掘办公软件应用课程中的思政元素,结合教学实践,提出在教学过程中融入思政教育的理念和方法,实现学生信息技术应用技能与思想素质的双重提升,以期提高学生的综合素质和职业素养。

全国计算机信息高新技术考试办公软件应用(操作员级)试题解析

全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块(操作员级)鉴定认证重视办公应用基本能力的考核,覆盖全面,难度适中,能检验考生的基本操作能力和操作技巧。

浅谈案例教学在《办公软件高级应用》课程中的应用

案例教学法是一种以学生为主体,通过对实际案例的分析与讨论,从而调动学生的积极性,提高学生实践与创新能力的一种教学模式,本文通过案例教学法实施意义、实施过程、实施结果等几个方面阐述了案例教学法在《办公软件高级应用》课程中的应用。

教育信息化背景下中学生创新能力培养路径——评《计算机应用基础》

由甘博、王珊珊、邢海燕主编,北京理工大学出版社出版的《计算机应用基础》从教育信息化背景下中学生创新能力培养的视角出发,旨在让学生掌握计算机基础知识,熟悉计算机操作,并能够运用计算机解决实际问题。书中内容主要涉及计算机基础知识、操作系统、办公软件应用等方面。通过该书籍的学习,学生可以掌握计算机的基本操作和相关软件的应用,为进一步学习计算机科学打下坚实基础,且注重培养学生的创新能力,强调学生独立思考、主动学习和创新思维能力的养成。以《计算机应用基础》为例,本文深入探讨在教育信息化背景下中学生创新能力的培养路径,以期为培养学习型、创新型人才建言献策。

浅谈《办公软件应用》课程“分层次”教学实施

该文介绍了我院在现今高职高专生源结构变化,对计算机使用熟练度的变化下,针对原有的教学设计和教学内容进行改革,实行"分层次"教学设计,制订不同层次的教学目标设计符合目标要求的教学任务,最终使不同层次的学生都在课程学习中获得成就感,达到教学大纲的要求。

办公软件应用模块高级操作员级考试培训过程中遇到的问题及解决办法

总结了全国计算机信息高新技术考试培训过程中遇到的问题及解决办法。有些问题是软件安装问题,有些是Office的操作问题。不同的计算机系统可能遇到的问题会不一样,需要认真排查,以提高考试通过率。

基于office办公软件应用在管理学生日常事务的探讨

本人从事学生管理工作4年多来,每天都离不开office办公软件的应用。在处理众多纷繁杂乱学生日常事务中有效利用office高级应用功能,事半功倍,受益匪浅,与同行分享。

基于Web的计算机办公软件高级应用判题系统

针对高校普遍使用的BB平台现有的在线测试节点只有选择、判断题型的试题的情况,结合信息化办公高级应用技术课程的教学实际,分析学生的实际需求和现有BB平台的节点添加方式,阐述了基于Web多线程同步的办公软件高级应用判题系统的开发过程及所使用的关键技术。

情境任务驱动教学法在办公软件应用课程教学中的应用研究

办公软件应用课程具有较强的实践性和广泛的应用性。为了探究情境任务驱动教学法对提高学生学习的积极性、有效性是否有促进作用,首先全面分析高职学生特点,深入研究情境任务驱动教学法,最后选取三个班的学生为被试对象,并以学生课内外行为表现、学习成绩和学生满意度等维度作为教学效果的验证指标展开应用研究。研究结果显示情境任务驱动教学法能够让学生明确学习目标,并能较大提高学生自主学习积极性、学习效果,以及对教学的整体满意度。

如何避免办公软件应用操作员考试的常见错误

笔者在长期辅导办公软件应用操作员考试期间,总结出比较容易出错的操作。本文简要归纳分析了所列常见错误并给出操作的正确步骤。

微课对高职院校“办公软件应用”课程教学质量的影响

阐述了微课的由来及特点,讨论了微课具有的授课形式新颖、突出重点难点、时间安排合理、不受时间和空间限制4个方面优势,分析了“办公软件应用”课程常规教学的学生学习现状、教学时量的现状,指出引入微课教学形式后,既很好地解决了学生学习能力参差不齐的问题,又提高了教学质量。

“金课”标准下“办公软件高级应用”课程教学改革探索

针对“办公软件高级应用”课程教学中存在的问题,将“金课”标准引入该课程的教学,改革传统教学模式。根据“金课”建设标准,从课程目标、教学内容、教学过程、评价方式四个方面设计课程教学。教学实践表明,采用“金课”标准授课班级学生的学习效果优于传统方式教学的班级。

浅议任务驱动教学法在中职《办公软件高级应用》中的应用

随着社会信息化进程的不断加快,用人单位对毕业生的计算机能力要求越来越高.任务驱动教学法能体现计算机教学的特点.本文介绍任务驱动教学法在《办公软件高级应用》课程教学中的运用及体会.

常用办公软件在矿山设计中的应用

针对矿山设计专业软件售价高、使用难、工量大及系统繁等缺点,对常用办公软件Excel和Auto CAD的延伸拓展及应用便显得至关重要,这两款常用的办公软件的深化及灵活巧用可简化工量、提高工效。该文细述了此两款常用办公软件在矿山各个专业设计时可以加以利用的地方,阐述了大幅提高设计速度的方法和技巧,拓宽了利用常用软件参与设计工作的新思路。

“寓学于赛,赛练促教”教学模式在办公软件应用课程中的应用

本文针对办公软件应用课程传统教学模式的弊端,探索＂寓学于赛,赛练促教＂教学模式,并以＂设置分栏和分隔符——分栏由我做主＂教学为例,论述＂寓学于赛,赛练促教＂教学模式的实施过程。