技工学校交“办公软件应用”一体化教学实践与创新

随着信息技术的快速发展,办公软件应用课程的作用愈加明显,这门课程具有极强的实践性特点,所以传统的理论教学模式不再适应当下的教学要求,教师采用一体化教学模式,为学生营造良好的实训氛围,完成对理论知识的消化和吸收,达到知识迁移的效果。本文首先简要介绍技工学校“办公软件应用”一体化教学的必要性,其次从教学场所、教材、理念、教学过程和评价五个方面探究一体化教学创新策略,最后从教师、学生和教学设计三个维度窥见一体化教学的成效,以供参考。

办公软件应用课程思政教学探讨与实践

提升国民信息素养,增强个体在信息社会的适应力与创造力,对个人的生活、学习和工作,对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。本文旨在探讨办公软件应用课程中的思政元素及其在教学实践中的应用。通过深入分析与挖掘办公软件应用课程中的思政元素,结合教学实践,提出在教学过程中融入思政教育的理念和方法,实现学生信息技术应用技能与思想素质的双重提升,以期提高学生的综合素质和职业素养。

全国计算机信息高新技术考试办公软件应用(操作员级)试题解析

全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块(操作员级)鉴定认证重视办公应用基本能力的考核,覆盖全面,难度适中,能检验考生的基本操作能力和操作技巧。

浅谈《办公软件应用》课程“分层次”教学实施

该文介绍了我院在现今高职高专生源结构变化,对计算机使用熟练度的变化下,针对原有的教学设计和教学内容进行改革,实行"分层次"教学设计,制订不同层次的教学目标设计符合目标要求的教学任务,最终使不同层次的学生都在课程学习中获得成就感,达到教学大纲的要求。

办公软件应用模块高级操作员级考试培训过程中遇到的问题及解决办法

总结了全国计算机信息高新技术考试培训过程中遇到的问题及解决办法。有些问题是软件安装问题,有些是Office的操作问题。不同的计算机系统可能遇到的问题会不一样,需要认真排查,以提高考试通过率。

基于office办公软件应用在管理学生日常事务的探讨

本人从事学生管理工作4年多来,每天都离不开office办公软件的应用。在处理众多纷繁杂乱学生日常事务中有效利用office高级应用功能,事半功倍,受益匪浅,与同行分享。

情境任务驱动教学法在办公软件应用课程教学中的应用研究

办公软件应用课程具有较强的实践性和广泛的应用性。为了探究情境任务驱动教学法对提高学生学习的积极性、有效性是否有促进作用,首先全面分析高职学生特点,深入研究情境任务驱动教学法,最后选取三个班的学生为被试对象,并以学生课内外行为表现、学习成绩和学生满意度等维度作为教学效果的验证指标展开应用研究。研究结果显示情境任务驱动教学法能够让学生明确学习目标,并能较大提高学生自主学习积极性、学习效果,以及对教学的整体满意度。

如何避免办公软件应用操作员考试的常见错误

笔者在长期辅导办公软件应用操作员考试期间,总结出比较容易出错的操作。本文简要归纳分析了所列常见错误并给出操作的正确步骤。

微课对高职院校“办公软件应用”课程教学质量的影响

阐述了微课的由来及特点,讨论了微课具有的授课形式新颖、突出重点难点、时间安排合理、不受时间和空间限制4个方面优势,分析了“办公软件应用”课程常规教学的学生学习现状、教学时量的现状,指出引入微课教学形式后,既很好地解决了学生学习能力参差不齐的问题,又提高了教学质量。

应用型本科院校办公软件应用课程教学研究与探索

为了满足社会工作对大学生办公软件应用水平的需要，对应用型本科院校办公软件应用课程的教学进行研究与探索是非常有必要的,它将对学生的就业情况以及今后的发展起重要的作用。本文在分析应用型本科院校办公软件应用课程教学存在问题的基础上，探索该课程新的教学方法，以期取得最佳的教学效果。

“寓学于赛,赛练促教”教学模式在办公软件应用课程中的应用

本文针对办公软件应用课程传统教学模式的弊端,探索＂寓学于赛,赛练促教＂教学模式,并以＂设置分栏和分隔符——分栏由我做主＂教学为例,论述＂寓学于赛,赛练促教＂教学模式的实施过程。

“面向岗位”的中职“常用办公软件应用”课程信息化的调查与分析

对南宁市第一职业技术学校五象校区信息部四个专业方向的学生进行"常用办公软件应用"课程信息化的调研,根据学生问卷调查及用人单位的实际需求,分析出该课程信息化教学资源库的建设与应用的方向。

办公软件应用考核鉴定系统

随着科学技术的不断发展,计算机应用方面的技能鉴定考核已从DOS平台过渡到Windows平台,同时,无纸化考试也在迅速发展及应用。对于计算机应用各个工种的技能鉴定,操作技能是主要的考核内容,如果由人工进行鉴定过程中的各项工作,

基于职业岗位需求,构建中职办公软件应用课程体系

文章以福建工业学校为例,阐述如何针对中职生办公软件实际应用能力薄弱问题实施教学改革,加强课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接,构建中职办公软件应用课程体系,培养符合职业岗位需求的技能型人才。

高职院校《办公软件应用》课程微课资源开发探析

《办公软件应用》是一门公共基础课,该课程的开设主要是培养学生使用计算机解决工作与生活中实际问题的能力,是一门操作性、实践性强的课程,本文介绍了为什么要开发《办公软件应用》课程微课资源以及怎样开发微课资源。

基于职业能力培养的中职《办公软件应用》课程教学初探

文章以学生就业的职业能力为导向,对比当前中职生现在就业的情况,找出存在的原因,结合社会需求和实际的教学情况,以学生发展为本,培养学生职业能力为目标,进一步改进中职办公软件应用课程的教学。

微课在中职《办公软件应用》课程教学中的应用研究

微视频作为教学资源以开放共享的方式服务于当前教学工作,促进教学方式的变革.本文通过分析《办公软件应用》课程教学的现状,结合微课的特点,探讨微课在该课程教学中的应用.

“办公软件应用实习”课程改革探讨

介绍了武汉电力职业技术学院在提高学生信息化应用能力方面的教学举措,包括课程改革的背景、内容和效果。实践证明通过采用"以行动为导向,以项目为驱动"的教学模式,可以极大地提高学生学习的主动性和积极性,锻炼学生自主学习的能力,提升学生相互协作和乐于创新的综合素质。

“办公软件应用(Office XP)”高新鉴定课教学改革研究

办公软件应用是高职学校的公共必须课,为了提高学生计算机的实践操作能力和就业竞争力,贵阳职业技术学院实施了对这门课采取高新鉴定考试,笔者针对该门课教学现状中的问题,深入探索,提出教学改革对策。

《办公软件应用》课程改革

在计算机应用技术专业的教学改革与实践中,以培养学生基本素质、职业素质和培养学生技术应用能力为目标,在教学活动的各个环节、各门课程的教学过程中注重培养学生的实际能力。本文通过以企业大型演讲赛"企业在我心中"系列主题活动的组织与参赛这一真实任务的工作过程为载体,进行内容的选取与组织,实施课程内容设计。