机关企事业幼儿园办园体制改革的问题及对策

近年来，坊间流传一句话“入园难，难于考公务员，入园贵，比上大学还贵”，上幼儿园难的问题不仅让家长倍感焦心与苦恼，也引起了党中央、国务院的高度关注。究其原因，是政府长期对学前教育重视不够、投入不足所致。可事实上，“入园难，入园贵”早已注定——据统计资料，本世纪初，计划经济体制下形成的机关企事业、集体办园纷纷从原有单位中剥离，

以公立学前教育为主导 促进普及和公平——世界主要国家和地区学前教育办园体制改革的经验

为有效实现学前教育普及和公平发展,世界主要国家和地区先后进行了以大力发展公立学前教育为主要内容的办园体制改革。其主要经验是:强化政府在学前教育供给中的主导责任;以公立学前教育机构为主导力量促进学前教育普及和公平;建立政府间举办和发展公立学前教育的责任共担制度;财政重点保障公立学前教育发展;优先建设公办幼儿教师队伍;引导并支持私立学前教育向多元化、非营利性方向发展。国际上一些国家办园体制改革经验对我国新时期深化学前教育办园体制改革进而促进学前教育普及和公平具有积极的启示和借鉴意义。

关于加快民办幼儿园发展的实践与探索

随着农村税费改革的不断深入．各地依靠教育费附加发放幼儿教师工资、依靠村集体投入改善办园条件的办法失去了资金保障。深化学前教育办园体制改革，探索加快农村学前教育发展的新路子已迫在眉睫。

中职幼师专业教学改革的实践与探索

我市幼师专业自1985年办学至今．经历了二十多年的风雨，先后培养了2065名合格的幼儿教师，2002年被评为“潍坊市重点专业”，我市被表彰为“山东省学前教育先进市”。但是．近年来．随着农村办园体制改革的不断深化．民办幼儿园的蓬勃兴起．急需一批基本功扎实、业务素质过硬的年轻幼儿教师．面对这种形势．我们深入调研．开展了一系列的幼师专业教学改革．有力地推动了我市学前教育的健康发展。

如何做好幼儿园管理工作

在新的时期,幼儿工作事无巨细,作为幼儿园的管理者,务必要改变观念——管理不能停滞在传统的“管教式模式”,而应成为幼儿园真正的服务者、经营者,从管教型、教养型管理向多面型管理华丽转身,这是时代的必然要求,也是幼儿园办园体制改革的迫切呼声。

经济体制转型中陕西省学前教育办园体制存在的问题及其对策

随着我国的改革开放,经济发展越来越快,经济体制也在不断变化,我国的学前教育发展在经济转型模式的推动下也受到了极大的影响。为了更好推动学前教育的普及与发展,从政府管理体制入手,并且结合陕西省的学前教育发展现状,以及众多学者的相关经验,对经济转型体制下的陕西省教育发展做深入的分析探讨,以期对优化陕西省的学前教育发展与普及起到推动作用,同时促进学前教育办学及建园时候的体制改革,让陕西省的学前教育跟上新的时代步伐。

奏响服务新乐章

经济体制和办园体制改革改变了幼儿园的生存条件，面对不断变化的市场，为了生存和发展，幼儿园之间开始了新的竞争。我园是属于企业办园，在各种硬件设施上比不上现在的私营幼儿园所。但是面临日趋激烈的竞争，我园在近几年以加强完善园所管理，提高教师的个人素质，拓宽服务渠道，提高服务质量等策略来弥补不足之处，树立良好的公共形象，奏响了服务的新乐章。

对幼儿园“二次改制”现象的回顾与反思

上世纪90年代中期。我国内地陆续完成了国有和集体企业的管理体制改革。在逐步建立市场经济体系、大幅度推进政治体制改革的宏观背景下。今天，管理体制改革的焦点自然转移到了事业单位。1997年。原国家教委颁发的《全国幼儿教育事业“九五”发展目标的实施意见》指出：“要继续贯彻国家、集体和公民个人一起办园（班）的方针，多种形式地发展幼儿教育事业。为更多的幼儿提供学前教育的机会。”“应积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革。

深化改革 加快发展 努力开创幼儿教育工作新局面——在浙江省幼儿教育工作会议上的讲话(摘要)(下)

4.深化办园体制改革,推动幼儿教育的社会化进程社会主义市场经济体制的逐步建立,为幼儿园办园体制的改革创造了条件。建立适应社会主义市场经济需要、有利于幼教事业发展和保教质量提高的幼儿园办园体制,是“十五”期间的重要任务。

我国学前教育的五大结构性矛盾及其政策应对——兼论残疾儿童等弱势群体学前教育安排的政策思路

学前教育是重要的民生问题。学前教育改革是推进基本公共服务均等化建设的必然。目前,存在学前教育要素投入结构不合理、民办园与公办园结构失调、管理体制不协调、群众需求与学前教育资源供需失衡、城乡和区域之间学前教育发展不均衡等五大结构性矛盾。责任型政府和基本公共服务均等化的理念是解决这些矛盾的基本视野。为此,应逐步建立完善全民学前教育公共服务保障体系,在推动公办民办协调发展,统筹区域和城乡学前教育协调发展,推进学前教育公共治理上加强公共政策设计。

山东省高密市朝阳街道 科学处理四大关系 推进学前教育健康发展

近年来，山东省高密市朝阳街道在深化办园体制改革中，正确处理好了四个关系： 处理好“数量”与“质量”的关系，提高办园水平。整合7所幼儿园组建幼儿教育集团．实现优质资源共享，规范幼教管理，促进幼儿教育和谐发展。同时，定期培训幼儿教师，保障教师合法权益的落实。