办园行为督导评估助力幼儿园内涵建设研究

教育督导评估通常是教育督导机构或专家组对不同层级人民政府、教育行政部门和各级各类学校对国家教育方针、政策、法律法规的具体落实情况,教学管理水平以及教育教学质量等进行监督、检查、评估和指导的教育实践活动,其目的是促进教育品质的提升、推进国家教育事业的发展。在督导的视野下,聚焦“234”策略,以“督”提质,以“导”促能,让幼儿园内涵建设的提升更加有效,以便更好地促进幼儿园保教质量的提升。

民办幼儿园办园行为失范析因与矫正策略——以连云港市为例

本文以《幼儿园办园行为督导评估办法》为依据和准则,通过对连云港市各县区民办幼儿园“办园行为督导评估”执行情况的调查和分析,在科学归纳的基础上总结出办园行为失范问题。为了探寻全市民办幼儿园的办学行为规律,本研究认为通过完善规章制度、强化内外监督、明确责任意识、规范内部管理等方式和举措,切实规范全市民办幼儿园办园行为,助力民办幼儿园提升办园质量和水平,赋能民办幼儿园有序全面发展,从而保障幼儿身心健康快乐成长。

县域幼儿园办园行为对义务教育学生学业水平的影响

以湖南省幼儿园办园行为督导结果与义务教育质量监测四年级学生数学学业成绩为基础,通过关联分析,寻找县域学前教育与义务教育质量的关联性;建立学前教育与义务教育质量结构方程模型,证实办园行为督评中办园条件、安全与卫生、教职工队伍、内部管理四个一级指标得分与义务教育质量监测数学学业合格率有现实的关联。研究表明,幼儿园教职工队伍对义务教育四年级学生学业水平的影响最大。县域教育行政管理部门可通过提升教职工队伍、改善办园条件、加强内部管理,间接提升义务教育的办学质量,提高四年级学生的学业水平。

引领学前教育踏上高质量发展新征程——幼儿园办园行为督导评估的“江夏实践”

幼儿园办园行为督导评估是国家为提高依法治教水平而进行的制度安排,对推动各地加强和改进幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长具有重大意义。湖北省武汉市江夏区教育督导部门紧扣教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,加强评估队伍组建、过程观察和整改问效,采取线上与线下相结合的方式,圆满实现辖区内195所公、民办幼儿园督导评估全覆盖,形成了特色鲜明的“江夏实践”,有力推动区域学前教育事业安全、规范、优质发展,也为第二周期幼儿园保育教育质量评估提供了方向指引和行动指南。

鼓励幼儿园开设托班招收2~3岁幼儿 规范各类幼儿园办园行为

日前,广东省教育厅印发《广东省幼儿园办园指南》(以下简称《指南》),进一步规范各类幼儿园办园行为。广东鼓励支持有条件的幼儿园开设托班,招收2~3岁幼儿。《指南》明确,城市和乡镇居住小区应按居住区规划设计配建幼儿园。农村幼儿园宜按行政村或自然村设置;城市微小型幼儿园在中心城区学位紧张的区域设置;农村附设幼儿班在适龄儿童较少的自然村设置。

幼儿园办园行为督导评估中办园条件模块评估实践与思考

根据教育部和福建省教育厅的规范幼儿园办园行为的督导评估要求,我区于2018年9月制定了《集美区幼儿园办园行为督导评估实施方案(试行)》,开启了我区幼儿园办园行为督导评估规划的第一个五年周期计划。幼儿园办园行为督导评估中,办园条件模块在整个五大模块的评估指标体系中占据四分之一的分值,其重要性不言而喻。办园条件是幼儿园办园的基础保障,是保障幼儿园正常运作的硬件支撑,可以说做好了办园条件模块的评估,也就相当于点缀了幼儿园办园行为评估的"半壁江山"。

民办幼儿园办园行为失范的析因与矫正

自《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》颁布以来,我国民办幼儿园得到快速发展,但也暴露出不少办园行为失范问题。究其原因,在于政府相关制度缺失及制度缺失下举办者人为失范等所致。基于此,完善制度、强化监督、明确责任、规范管理等举措将有助于规范民办幼儿园办园行为,助其良性发展。

幼儿园办园行为督导评估的实践、问题与思路——以合肥市为例

为研究安徽省学前教育督导工作开展的最新现状,研究者以合肥市为例,于2019年11月先后走访调研了F县与S区各20所幼儿园(公、民办参半)。督查的范围涵盖农村偏远地区和市直属的幼儿园,并与相关主要负责人开展座谈。从中了解到安徽省合肥市已实施幼儿园督学责任区和责任督学挂牌督导全覆盖、建立幼儿园责任区督学挂牌督导制度依法督导、配备专兼职学前精干督学队伍实施常态化督导、落实督学责任区专项经费以保障挂牌督导实效。但也发现了其存在的县域学前教育督学队伍专业化力量亟待加强、专职督学职称评定等督导管理制度有待完善、幼儿园督学的督导水平与业务指导有待提升等问题。据此,本研究提出,加强学前教育督学整体队伍的专业化建设、完善学前教育督学职称评定等管理制度、提升学前教育督学整体督导的科学水平等改进思路与对策。

规范农村教学点办园行为的实践与探索

一、细化管理,突出重点抓常规落实1.建章立制抓常规,一日流程精细化。对现有的制度、工作标准进行审核和梳理,废除和完善不规范制度要求,根据《幼儿园工作规程》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等条例法规,规范教师行为,细化岗位职责,将幼儿一日常规统筹分类,按照统一下发的一日常规工作标准和安全保健、班级管理、家园共建、教育行为等记录表册做好记录。

幼儿园办园行为督导评估工作实践与思考

促进和保障各级各类幼儿园办园质量与办园水平的提升,让规范、科学、高质量的幼儿园有序发展,是幼儿园办园行为督导评估工作的根本。

对幼儿园办园行为督导评估中共性问题的思考——以延边朝鲜族自治州为例

2017年,教育部印发了《幼儿园办园行为督导评估办法》,从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍建设、内部管理等五个方面对幼儿园办园行为进行督导评估,这是国家层面上首次对幼儿园办园行为制定了专业的督导评估依据。本文以延边州幼儿园为例,针对其共性问题进行了分析和探讨。

从问题出发提高督导实效——对湖南省长沙市开福区某幼儿园办园行为督导评估的案例分析

当前,党和政府都高度重视学前教育。为加强幼儿园保育教育管理,规范办园行为,改善办园条件,确保师生安全,促进幼儿全面健康发展,教育部特别印发了《幼儿园办园行为督导评估办法》。对此,湖南省长沙市开福区政府深入贯彻文件精神,专门组织开展了“2018年幼儿园办园行为督导评估”工作。在评估开始之前,区政府组织专职督学和专家、园长对区域内的简易幼儿园进行了全方位督导。作为幼儿园一线园长,兼职政府督学,笔者有幸参加了此项工作。下面以湖南省长沙市开福区某幼儿园办园行为督导评估为例,浅谈如何充分发挥督导评估“督”与“导”的功能,提高督导实效。

2019年全区幼儿园办园行为督导评估工作培训班在南宁举办

近日,全区幼儿园办园行为督导评估工作培训班在南宁举办。自治区、市、县三级教育督导部门负责人、负责幼儿园办园行为督导评估工作人员共150余人参加了培训。本次培训主要学习全国一致的评估标准,以信息化手段推动幼儿园办园行为督导评估精准化、科学化。

督导视野下片区幼儿园“1+X”规范办园行为的策略

教育督导作为幼儿园质量提升的重要组成部分,是幼教改革的重要力量。2018年国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的发布,为深化学前教育改革规范发展提出了具体的实施意见,让学前教育在督导视野下有了新的成长沃土。在督导的视野下,让片区教科研的提升更加有效,进一步创新和完善片区联动的教科研力量,以更好的引领片区内幼儿园教育质量的提升。

办园行为：园所文化的重要载体

有人说文化就如同空气,我们虽然看不见摸不着它,但却生活于其中,离不开它。对这个比方我不完全认同。不错,当文化体现为一种价值观时,我们确实难以具象地感知它,但文化同时也表现为在这种价值观支配下社会成员特定的行为方式,它会通过人们的行为规范、生活习俗、处事方式,乃至日常的言谈举止表现出来,这时候文化就可以切切实实被感受到,被“看到”和“摸到”了。

规范农村附设幼儿园办园行为的策略研究

幼儿教育是促进幼儿身心健康成长的关键工作,在我国教育事业发展中受到高度关注。近年来,为了提高我国农村地区的幼儿教育水平,附设幼儿园数量逐渐增多,有助于实现与义务教育阶段的密切衔接,为幼儿顺利进入小学阶段做好准备。然而,在附设幼儿园办园过程中仍旧存在诸多问题,导致教育环境出现问题,不利于教育资源的优化配置和教育水平的提升。本文将对农村附设幼儿园办园的现状进行分析,探索规范农村附设幼儿园办园行为的策略。

联片教研模式下规范乡镇薄弱民办园办园行为的实践探索

乡镇薄弱民办幼儿园存在小学化、保姆式、自由式、商业化的办园行为，办园规范化程度亟待提高。在联片教研模式下，乡镇薄弱民办幼儿园不规范的办园行为通过分三步走扭转办园方向、抓三个层面促科学发展、提三个建设深化园所内涵，有效推动城市和乡镇学前教育的良性互动和城乡学前教育均衡发展。

关于规范幼儿园办园行为的调查报告——以广东省广州市为例

规范幼儿园办园行为是落实和推进学前教育三年行动计划的一项重要任务。本研究通过实地调研、查阅文献、个别走访、问卷调查等方法，对广东省幼儿园规范办园行为进行了调查。调查结果显示：公办幼儿园办园规范，民办幼儿园两极分化；公办幼儿园师资队伍建设较规范，但总体情况不乐观；幼儿园课程和教材呈现多元化，“家长需求”成为开办兴趣班的最大动因：近八成公办园和集体办园能聘请正规安保人员，但民办园不到五成。推动幼儿园规范办园行为．需要政府加大幼儿教育投入．加强对幼儿园教育的监管和指导：发挥公办园的示范引领作用，适当扩大集体办园的招生规模；尽快开办幼儿师范高等专科学校，培养高素质的幼儿教师队伍，以提升整体办园质量。

幼儿园办园行为督导评估的“江夏实践”

幼儿园办园行为督导评估,是国家为建立和完善幼儿园督导评估办法而进行的制度安排,对加强和改进幼儿园管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长具有重大的里程碑意义。湖北省武汉市江夏区教育督导部门紧扣教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,加强评估队伍组建、平台建设、过程观察和整改效力,采取线上与线下相结合的方式,实现辖区内195所公、民办幼儿园督导评估全覆盖,形成具有鲜明特色的“江夏实践”.

2019年全区幼儿园办园行业督导评估工作培训班在南宁举办

本刊讯8月30日,全区幼儿园办园行为督导评估工作培训班在南宁成功举办。自治区、市、县三级教育督导部门负责人、负责幼儿园办园行为督导评估的工作人员共150多人参加了培训。