县域幼儿园办园行为对义务教育学生学业水平的影响

以湖南省幼儿园办园行为督导结果与义务教育质量监测四年级学生数学学业成绩为基础,通过关联分析,寻找县域学前教育与义务教育质量的关联性;建立学前教育与义务教育质量结构方程模型,证实办园行为督评中办园条件、安全与卫生、教职工队伍、内部管理四个一级指标得分与义务教育质量监测数学学业合格率有现实的关联。研究表明,幼儿园教职工队伍对义务教育四年级学生学业水平的影响最大。县域教育行政管理部门可通过提升教职工队伍、改善办园条件、加强内部管理,间接提升义务教育的办学质量,提高四年级学生的学业水平。

不同性质园所园长任期结束综合督导省级评估指标设置研究

地方政府应通过了解管理区域内政策需求,积极推进制度创新,提高政策执行效能。分析发现,我国地方政府对园长以及幼儿园的督导指标具有较大的一致性。本文以行政管理自由裁量权理论为指导,基于福建省幼儿园办园行为督导评估数据分析,并借鉴其他相关政策文件内容,探讨不同性质园所园长任期结束综合督导评估指标优化设置问题。研究发现,办园行为督导数据分析可以为分类评估指标优化设置提供政策需求线索;公办园和普惠性民办园在园舍规划、设备设施、玩具图书与课程材料、专业成长、薪资待遇这5项指标方面差异显著,显示出分类评估指标优化设置的潜在需求,因此提出针对公、民办园园长评估分类指标的5项建议,并建言对已有评估资料进行深入分析,循证支持对不同性质园所的分类管理。