办好特殊教育:新时代特殊教育发展的主题、战略及对策

办好特殊教育,是我国新时代特殊教育发展的新主题、新目标和新任务。依据新时代习近平中国特色社会主义思想,采用战略规划的相关方法,对办好新时代特殊教育的历史阶段和社会环境进行分析,明确"办好特殊教育"的内涵和目标,分析"办好特殊教育"的重点任务,提出实施路径和基本策略,以期为各地办好特殊教育提供决策依据和政策建议。

新时代办好特殊教育的思考

党的十九大提出"办好特殊教育"的任务。新时代在政治、经济等方面为办好特殊教育奠定了好的基础,但是也存在保障、师资等方面的具体困难。建议在强化保障机制、把握"教师"的核心因素、发挥现代科技作用、借鉴经验等方面下功夫,从而形成办好特殊教育的合力。

“办好特殊教育”的政治逻辑

"办好特殊教育"是党的十九大对发展特殊教育的重大决策。教育促进改善残疾人民生是决策的核心政治逻辑。民生性质定位和促进残疾人共建共享全面小康是回答"发展什么样的特殊教育"和"怎样发展特殊教育"的基本理路。具体说来,当前及今后相当长时期内,适应残疾人实现全面小康和教育现代化的需求,以教育公平和质量为核心特征,提供精致化、精准化、人本化的合适教育,成为回答"怎样发展特殊教育"的具体路径选择。

办好特殊教育是实现共同富裕的重要路径

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。“办好特殊教育”是提高残疾人及家庭共同富裕的重要路径。从实现共同富裕的全民性、全面性、共同性、渐进性等方面,提出建立健全特殊教育体系,大力倡导生命平等观,大力提高共同发展力,大力提升残健融合度等建议。

打造立体化教师培训体系,夯实“办好特殊教育”队伍根基

办好特殊教育、提升特殊教育办学质量的关键在于师资培养培训。湖南省长沙市特殊教育学校从构建立体校本研修体系、打造互联网研修平台、实施梯队化培养等方面着手进行了探索与实践,有效地激发教师的专业发展内驱力,为新时代办好区域特殊教育夯实队伍根基。

发挥教研职能,促进特殊教育教学水平提升

习近平总书记"办好特殊教育"的要求,其实质与关键直指特殊教育质量问题。要实现质量提升,各级教研部门承担着"研究、指导与服务"的职能,其专业引领作用日益凸显。

扎实开展融合教育,保障残疾儿童少年平等受教育权

江苏省南通市以办人民满意的特殊教育为出发点,通过构建融合教育保障体系、厚植融合教育核心理念、实施融合教育有效策略,使全市融合教育工作持续健康发展,保障了残疾儿童少年平等享受基本公共教育服务的权利。

特教“十三五”,丰碑铸辉煌

国民经济与社会高速发展的“十三五”,也是我国特殊教育快速发展的“十三五”,特殊教育学校数及入学人数大幅增长,融合教育更是迈向新时代。这一切成就的背后,离不开“十三五”期间党和政府坚持“特教特办”,以“办好特殊教育”为总方针,修订完善《残疾人教育条例》,坚持推进特殊教育提升计划,并将特殊教育学校的课程标准与教师专业标准列为特殊教育质量建设的重要内容,从而铸造了“十三五”特殊教育发展的历史丰碑。

奋力开创南通百年特教新华章

南通市立足历史发展基点,在"办好特殊教育"的时代背景下,于2017年底印发《南通市第二期特殊教育提升计划实施方案(2018—2020年)》《关于建立特殊教育联席会议制度的通知》《关于建立特殊教育指导中心制度的通知》《关于设立"南通市特殊教育研训基地"的通知》等文件,打出一套政策组合拳,从完善特教体系、优化特教保障、提升办学质量等方面着手,不断探索区域特殊教育发展新路径,努力办好人民满意的特殊教育。

少数民族文化融入特教学校校本课程的实践思考

少数民族文化是少数民族人民集体智慧的结晶,蕴藏着丰富宝贵的特殊教育资源。将少数民族文化融入特教学校教育教学中,开发具有少数民族特色的特教学校校本课程,推进少数民族文化进校园,对“办好特殊教育”具有重要意义。