办学品格:基于学校教育生态的观察

[摘要】教育越来越社会化，社会教育风尚越来越深度影响学校的生存与发展。政府与社会各界都是教育风尚的实际营建者，对于教育的要求、期待应给予理解和支持。现代学校应当超越特色学校、品牌学校的外在追求，致力于学校课程与教师团队的建设，切实提升自身的办学品格。

让每个生命都迸发活力——记洛阳市东方第二初级中学

洛阳市东方第二初级中学(原拖二中),创建于1971年。50余年来,学校坚持传承“东方红”优秀国企文化,大力弘扬焦裕禄精神,形成了“朴实无华、深沉内敛、负重前行、勇攀高峰”的办学品格,办学特色鲜明,各项成绩优异,受到社会各界的广泛好评。

以文化人 品格提升——基于江苏省苏州工业园区莲花学校教育生态构建的思考

文化管理是学校教育经验管理、制度管理的发展和超越,优秀的校园文化是学校教育生态的灵魂。立足校本,培育提炼校园核心价值观,是学校教育生态构建的安身之道、立命之所。在学校文化的指引下,重构与优化学校教育生态是当下学校教育可持续发展的选择,是夯实办学品格提升的基础。这不仅是当下教育发展的诉求,更应成为教育升级发展的自觉追求。

让教育回归生命的原点

基于教育的理想和对生命的敬畏,江苏省溧阳市第二实验小学提出了'让学生健康地成长,让教师幸福地工作'的双主体幸福教育理念,让师生的灵魂在文化建设中自然而快乐地舒展,个性在绿色德育浸润中丰富而多彩地张扬,生命在校园生活中幸福而完整地生长。

以“源”铸魂促生长——浅谈重庆市江津区实验小学校学校文化建设

本文围绕学校文化建设的核心理念“源”,从“发展之魂、生长之根、腾飞之翼”三个视角,浅述学校文化建设在“以文化人、培根铸魂、启智增慧”方面的作用和效果。