安徽省高校办学国际化的发展研究

伴随着经济全球化的浪潮,高校办学国际化已成为当前全球范围内高等院校改革与发展的热点问题和新趋势。安徽省近年来在高校办学国际化方面取得了初步的成绩,但仍处在渐进的探索和发展过程中。本文主要在介绍安徽省高校办学国际化发展现状的基础上,指出其面临的问题和挑战,并提出了一系列发展举措。

以高水平国际化办学服务教育强国建设

扩大高等教育对外开放合作是教育现代化的鲜明特征和重要推动力,也是世界高等教育发展的时代潮流。2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出,要完善教育对外开放战略策略,统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章,有效利用世界一流教育资源和创新要素,使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。在“两个大局”交织的历史进程中,中国高等教育必须坚持更宽广的全球视野和更积极的开放态度,加强同世界各国的合作和交流互鉴,以高水平国际化办学服务支撑教育强国建设。

关于大学国际化办学的政策与思考

在教育强国建设进程中,高等教育必须统筹国际、国内两个大局,提高大学国际化办学质量和水平是高等教育的重要职能和时代担当,也是教育强国的应有之义和紧迫需要。推进大学国际化办学,需丰富深化内涵、结合本土特色、考察发展历程、应对问题挑战、建立实现路径。中华人民共和国成立以来,我国大学国际化办学受到党和国家的高度重视,实现了多方位自主交流,法制化、规范化也得到进一步强化。经过多年的努力,我国高等教育的国际竞争力大幅提升,国际影响力进一步增强。但不能回避的是,在后疫情时代,战争冲突撕裂了世界格局,西方冷战思维制造对立,我国大学国际化办学在战略规划、深层次合作、国际化保障等方面面临一系列困难。在这一历史背景下,大学国际化办学更要把握机遇、克服挑战,在拓展全球合作、提升全球声誉、汇聚一流师资、深化学术合作、培养全球英才、完善保障体系等方面加大力度。探索大学国际化办学的实现路径具有重要的现实意义:一是可以提升我国教育领域的国际话语权;二是可以开创高等教育对外开放合作新局面;三是可以履行高等教育国际交流合作的职责和使命。

破茧成蝶奏响新时代丝路乐章——黑河市职业技术教育中心学校国际化办学点滴

黑河市职业技术教育中心学校(以下简称学校)坐落于美丽的黑龙江畔黑河市,与俄罗斯阿穆尔州布拉戈维申斯克市隔江相望,在习近平总书记描绘的“-带一路”宏伟蓝图背景下,黑河市迎来了“大桥时代”和“自贸区时代”,学校顺应中俄国际文化经贸发展需要,将培养能在中俄两国贸易、旅游、文化艺术、医护等方面从事服务、交流等活动的技术技能人才作为学校特色办学的落脚点和创新点。

新时代国际化办学发展路径探究

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是促进教育对外开放的重要推动力和提升教育国际化水平的重要途径。新时代,国际化办学特别是中外合作办学在实践中面临诸多机遇与挑战。应用型本科院校应充分发掘自身优势,在困局和变局中捕捉机遇,主动应对挑战,努力开拓新局。本文结合国际教育学院国际化办学实践,剖析了如何在机遇和挑战中探索国际化发展路径,即积极融入“一带一路”,服务国家发展需求;深耕产教融合,拓展留学生生源;顺应技术进步,创新合作办学新模式等。

黄河水院校长胡昊率团访问马来西亚、泰国推进国际化办学

2023年11月10日至13日,黄河水利职业技术学院(以下简称“黄河水院”)党委副书记、校长胡昊带领对外联络与合作处等单位相关负责人赴马来西亚、泰国等国家访问,推进学校国际化办学工作。在马来西亚拉曼大学,胡昊一行与拉曼大学校长尤芳达进行会谈并签署合作意向书。

“澜湄合作”框架下高等职业教育国际化办学研究

在研究“澜湄合作”框架下高等职业教育合作价值向度的基础上,深入分析我国高等职业教育国际合作现状及现存问题,从国家、企业和高职院校三个层面分别提出推进策略。国家应加强顶层设计与宏观规划,加快推进学历学位与资格证书互认,加大资金扶持与投入,助推澜湄区域人文交流;企业应加强硬件投入,全过程参与国际化办学;高职院校应建设多元化合作交流平台,构建产教深度融合办学模式,因地制宜优化人才培养机制,推动职业标准互联互通,提升职业教育服务国际化水平。

引进高水平外国文教专家助推国际化发展

教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力。近年来,淮阴工学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》(以下简称《意见》),不断推进更宽领域、更深层次、更高水平对外合作交流,大力引进高水平优质外国专家,促进办学国际化水平提升,推进学校事业高质量发展。

构建促进技工教育国际化的人才培养体系

技工教育是培养技能人才的重要方式,随着中国国际影响力的增强,特别是“一带一路”倡议的提出,进一步对技工教育走向国际化提出了新的要求。提升国际化办学水平,开展中外合作办学,培养具有国际视野的技术型人才,越来越成为当前技工院校加快转型发展、提升办学水平、提高人才培养质量的重要选择。

新时代背景下高职院校国际化办学的困境及出路

经过10多年的国际化办学,高职院校从单项引入学习模式演变成引入与共享的双向交流模式,取得了长足的发展。但是在推进国际化办学的实践中,高职院校面临着一些困境,主要是国际化理念不足、师资能力达不到要求、特色品牌较少、办学风险较高等,需要政企校共同参与,更新理念,加强顶层设计,从制度、政策、人员、资金、资源等方面提供保障,从而提升国际化办学水平,打造职业教育国际化办学品牌。

推进高职院校国际化办学进程的有效途径和方法

随着职业教育改革的不断深入,越来越多的高职院校积极开展国际化办学。这是高职院校培养国际化人才、提升职业教育国际影响力、促进职业教育快速发展的重要举措。然而,由于高职院校开展国际化办学属于新生事物,存在一系列问题,包括培养目标定位不准、师资队伍水平有待提高、合作项目层次不高、交流不足、制度体系不健全等,在一定程度上制约了高职院校国际化办学的成效。新时期,如何在吸收职业院校国际化办学优秀经验的基础上,突破现有职业教育的束缚,快速提升高职院校国际化办学水平,实现内涵式发展,是高职院校需要解决的重要问题。

法国国立民航大学国际化办学策略及启示

推进民航高等教育国际化发展是民航强国战略实施的重要内容,发达国家高等教育国际化办学成功经验值得学习和借鉴。法国国立民航大学是欧洲顶尖的航空精英院校,其国际化办学成果显著,在管理制度、合作办学等方面有着独特优势。本文以之为研究对象,梳理了其国际化办学历程与成就,总结了在国际化办学中的关键策略,为我国民航高校国际化办学带来启示:坚定国际化办学目标、夯实学科建设、设立国外分校、吸引优秀外籍师生、加快校企合作。

“标准化+国际化”的职教办学之路

2019年,广西印发《广西职业教育改革实施方案》,明确要求实施高职院校“双高计划”。2020年,我校获得广西“双高计划”的高水平专业群建设立项。经过三年的建设,我校在职业教育国际特色办学方面成果显著。本文从四个方面谈谈学校国际化办学情况。引进优质教育资源,深化国际交流与合作引进优质教学资源。学校对标一流认证标准,引进UK ENIC国际专业标准评估认证。该认证体系分为16个等级框架,从7项核心内容、5项质量标准以及目标国家资历框架等方面,对专业课程进行比较、分析与评估,目前已成为全球最具权威的第三方认证。

“一带一路”背景下职业院校国际化办学发展策略

国内外合作办学是我国职业教育发展的显著特色。近年来高职院校的对外交流与合作发展进入了一个新的历史阶段,即从“引进来”为主,到积极探索“引进来”与“走出去”相结合的发展路径和模式。文章从我国职业院校国际化办学实际出发,聚焦职业教育走出国门,服务“一带一路”建设过程中存在的问题,探讨在当前环境下我国职业教育所面临的挑战,针对目前存在的问题提出合理的建议,以期为职业院校国际化发展提供可参考的借鉴。

德州学院国际化办学工作简介

德州学院以创建高水平、有特色、国际化应用型大学为目标,不断创新国际化办学机制,坚持“请进来”与“走出去”双驱动发展战略,积极开展中外合作办学,创新人才培养模式,培养国际化师资队伍,构建全方位、多层次、高质量的对外教育交流体系,打造具有德院特色的对外开放新格局。

贵阳高职院校国际化办学优化路径研究——以实施“千人海外留学计划”项目为例

文章综合运用文献回顾法、现场调研法、问卷法以及深度访谈法,以贵阳市本科高校开展贵州省教育厅“千人海外留学计划”项目为例,探索职业本科高校提升国际化办学能力的路径。在本研究中,第一阶段通过7个维度的测试来体现曾经参加过“千人海外留学计划”的学生的适应性变化,其中人际关系适应性、学习适应性、自我适应、社会适应这四个维度在留学前后学生的适应性表现上有明显增强。第二阶段对41位学生进行深度访谈,梳理学生在留学期间所面临的困难和挑战。第三阶段,根据193位学生的问卷数据,分析当下贵州省职业本科实施“千人海外留学计划”遇到的困难并提出优化路径。最后,研究基于“千人海外留学计划”实施的实际情况,对高职院校国际化办学优化路径进行思考,为未来高职院校国际化办学发展提出建议。

“一联多”“全覆盖”本科教育国际化办学模式的实践与探索

高校实施国际合作的本质是引入境外、国外优质教育资源,提高自身的整体实力和水平,培养高素质、高质量、具有国际视野的人才。近年来,广州医学院积极实施办学国际化战略,探索"一联多""全覆盖"的国际合作办学模式,取得了积极成效,被广东省教育厅列为广东省教育综合改革试点。

俄语专业教学改革中的国际化办学思路与实践探索

21世纪知识经济时代的到来对外语人才培养提出新的要求,俄语专业人才的培养问题同样面临挑战。本文简要阐述现阶段俄语专业教学改革过程中应遵循的国际化办学思路的基本原则和观点,同时介绍大连外国语学院在俄语专业国际化办学过程中取得的经验、成果、遇到的问题及解决对策等。

日本高职教育国际化办学战略探析

高职教育国际化办学是世界大国竞争新时代提升国家竞争力战略的重要举措,也是学校创建特色、实现内涵式发展的内在要求。顺应国际化办学发展趋势与客观要求,日本从国家管理层面明确高等教育国际化办学战略;高职院校以提升国际竞争力及国际通用性、共通性为战略目标导向,制定适合本校的国际化办学战略规划及战略措施。鉴于地理、文化等因素,理性借鉴日本的经验,有利于丰富我国高职教育中外合作办学实践。

土木工程专业国际化办学实践

本文介绍了同济大学土木工程学院进行国际化办学的一些做法,包括:调整课程设置和教学内容,发展留学生教育,建设英文版的专业教材,开展双语教学,鼓励教师出国进修与参加国际学术会议等,实践表明效果良好。文中还讨论了国际化办学中存在的制约因素。