高校办学基本条件的中日比较

办学条件对我国高等教育的改革、发展、稳定具有十分重要的意义。面对我国高等教育大众化、国际化的新形势,面对我国“穷国办大教育”的现实国情,对中日高校办学条件标准进行比较,有助于我们借鉴国外高校办学条件要求,研究制定更加切合实际的高校教学工作水平评估方案,使我国高等教育走向更健康的发展道路。

中央高校改善基本办学条件专项资金管理研究

随着专项资金的不断增加,作为高校财政专项资金的重要组成部分,高校改善基本办学条件的专项资金的使用与管理被重点关注。根据实践管理经验,分析了中央高校改善基本办学条件专项资金的管理现状及问题,提出了完善顶层设计、做好统筹规划,优化前期论证、科学规划立项,加强协调联动、加快执行进度,赋予权限调整、增强自主权限、完善绩效考评、建立奖惩机制等管理策略。

项目库管理模式下高校财政专项资金执行进度提高研究——以改善基本办学条件专项为例

随着预算管理一体化的不断深入发展,加快财政专项资金执行进度,提高财政专项资金使用效益,已成为高校财务治理角度下绩效监督管理的重要任务。本文以一类财政资金--改善基本办学条件专项资金为对象,系统剖析改善基本办学条件专项资金执行监督管理现状及面临问题,从事前控制、过程监督和结果反馈的全过程角度,提出了保障财政专项资金合理、安全、高效使用的相关机制与对策,为高校全面实施预算绩效管理提供参考。

中央高校改善基本办学条件专项全生命周期管理研究

从2023年起,全国高校开始实施全面预算管理一体化体系,从而对高校财务管理提出了更高的要求。本文通过对中央高校改善基本办学条件专项资金管理进行剖析,分析目前专项资金存在的问题,比如项目缺乏规划、前期准备不充分、校内评审机制不健全、审减率高、预算执行率低、缺乏完善的后评价体系等问题,结合全面预算管理一体化的要求,指出目前存在问题的原因,比如专项资金相关制度落后、缺乏相应的实施细则及评审指引等原因,并从专项资金全生命周期的视角,将专项资金分为项目立项、项目评审、项目执行、项目绩效评价四个阶段,分阶段提出相应的管理措施,以期提高专项资金的执行率,并使专项资金的使用与学校的事业发展方向一致,最大化的发挥专项资金的使用效益,对高校的可持续发展发挥着重大作用。

基于POWER BI的高等职业院校基本办学条件可视化分析

教育部发布的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》文件中,包括生师比、硕士及以上学位的专任教师比例、生均教学仪器设备值等10个维度的指标。在指标分析中存在数据来源复杂、底层数据变动频繁、数据指标抽象等问题。通过EXCEL源表收集、数据抽取重置、数据模型化、数据可视化呈现4个环节,完成基于POWER BI的基本办学条件可视化分析。最后通过发布按钮,将图标部署到云端服务器,实现互联网共享展示。基于POWER BI的办学条件可视化分析响应速度快、灵活度高,为学校发现和解决办学条件问题提供指引。

中央高校改善基本办学条件专项资金助力“双一流”的实效与优化——以东北大学2012-2017年国拨专项资金使用为例

中央高校改善基本办学条件专项资金投入以来,全面促进了办学条件升级改善,有效提升了科学研究生产力,充分彰显了以绿色校园建设引领教育新风尚,对发挥校园文化环境育人功能、增强平安校园建设的保障能力、提升师生获得感发挥了积极作用。在建设教育强国、全面统筹推进世界一流大学和一流学科建设的新时代,优化资金合理配置、实现工程项目各阶段统筹协同、加强修缮工程管理人员队伍建设、构建个性化与标准化兼顾的科学设计体系、开发基于"全生命周期管理"的建筑管理信息化应用系统等是提升国拨专项资金投入绩效的有效途径。

《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》与高校图书馆文献资源建设

文章从教育部办学基本条件2号文件的颁布,分析了高校图书馆文献资源建设的新机遇、新思路和新问题。

地方院校基本办学条件的思考——基于2004—2008年被教育部公布限制招生院校的分析

近年来,虽然各级政府加大了对高等教育的投入,但随着高等教育大众化的进一步推进,在校学生的规模不断扩大,我国地方院校的基本办学条件依然存在不达标的问题。适当控制高等教育的规模,拓宽教育经费筹措的渠道,修订现有的普通高校基本办学条件指标体系以及建立专项经费、重点扶持办学条件不达标学校等是改善地方院校基本办学条件的良策。

广西高职院校基本办学条件实证分析

以广西高职院校人才培养工作状态数据采集平台为研究数据,利用相关分析和差异检验对广西高职院校的基本办学条件情况进行了分析。结果表明,广西高职院校的办学条件规模值与学校举办时间呈显著正相关,但除教师学位结构和职称结构以外,其他生均办学条件与举办时间未呈现明显相关性;自治区级以上示范性(骨干)高职院校与一般高职院校的生均办学条件呈现倒挂现象;广西民办高职院校的生均基本办学条件与公办高职院校总体上无明显差异。

高校改善基本办学条件专项经费管理存在的问题与对策探索

近年来,随着国家对高校改善基本办学专项经费投入的增长,高校在改善基本办学条件专项经费管理中出现的问题也逐渐增多。文章通过分析高校在改善基本办学条件专项经费管理中存在的问题及原因,探讨了解决存在问题的对策,以期对各校有一定的借鉴意义。

中央高校改善基本办学条件专项资金预算拨款制度的研究——以哈尔滨工业大学为例

改善基本办学条件专项资金是中央高校一个重要的财政专项资金来源。本文结合哈尔滨工业大学实际情况,探讨目前拨款机制中存在的主要问题,提出改进建议,使财政预算资金能够更好地满足高校实际需求、项目执行管理符合国家考核要求,为优化改善基本办学条件项目拨款机制、完善高校财政专项资金管理提供有效路径。

普通高校基本办学条件指标与图书馆文献资源建设

文章从教育部颁发的《普通高等学校基本办学条件指标》出发,分析了高校基本办学条件的内涵特征和对图书馆文献资源建设的促进作用,指出了高校图书馆文献资源建设面临的新问题。

中央高校改善基本办学条件专项资金管理探索

本文介绍了中央高校改善基本办学条件专项资金的背景和支持范围,阐述了专项资金实施中取得的成绩,分析了专项资金管理呈现的问题,提出了应对措施。要从制度上、组织上、机制上、时间上和人力上提供全面的保障,确保国家专项资金的使用效率和效果,确保其真正实现目标,切实改善高校教学、科研等方面的办学条件。

高等艺术院校基本办学条件指标初探——以山东艺术学院为例

《普通高等学校基本办学条件指标》是教育行政部门监测普通高等学校办学条件,对高等教育质量进行监控的重要手段。虽然《指标》对不同类别高校的基本办学条件指标做了不同的规定,但是笔者认为对高等艺术院校而言,基本办学条件应该遵循、尊重高等艺术教育自身发展规律和不同艺术学科自身建设的特点,将办学条件指标细化,才能更好地实现对高等艺术教育质量的监控,确保我国高等艺术教育持续、健康的发展。文中以教育部《高等教育基层统计报表》数据为依据,结合办学条件指标进行测算,对高等艺术院校办学现状进行分析,探讨适合高等艺术院校自身特点的基本办学条件,提出相应的建设性意见。

中央高校改善基本办学条件专项绩效评价管理研究

本文通过对中央高校改善基本办学条件专项管理全过程的透视,阐述了管理过程存在的问题与不足,总结了开展改善基本办学条件专项绩效评价的必要性,并针对高校改善基本办学条件的评价问题构建了可靠的评价体系,用以提升管理水平,提高财政资金的使用效益。

中央高校改善基本办学条件专项资金管理探析——以N大学十年专项资金管理为例

中央高校改善基本办学条件专项资金作为高校改善基本办学条件的重要资金来源,受到教育部及各大高校的高度重视。自2006年起设立的改善基本办学条件专项基金,运行15年来,为各大高校基本办学条件的改善做出了巨大的贡献。与此同时,运行过程中的问题也日益突出。本文将结合N大学十年专项资金管理经验,对申报论证、执行管理等环节的突出问题及解决方案进行探讨。

中央高校改善基本办学条件专项资金管理研究

中央高校改善办学条件专项资金自设立以来已有十几年时间,国家设立专项资金的目的是弥补高校教育事业费不足,强化财政资金管理。目前,改善基本办学条件专项资金已成为高校房屋修缮、设备资料购置、基础设施改造等项目的重要资金来源。随着国家对专项经费投入的增长,对高校专项经费管理要求也越来越高,高校迫切需要探索新的管理模式。本文从高校专项经费管理现状入手,对管理组织体系、项目申报、执行、绩效考核等方面存在的问题进行深入分析,并提出针对性的建议。

再穷不能穷教育 “全面改薄”惠百姓——甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件纪实

本刊记者从省教育厅获悉,全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目（以下简称＂全面改薄＂）自2014年启动以来,甘肃省委、省政府高度重视,教育投入连续6年成为我省第一大公共财政支出,＂改薄＂工作取得显著成效。据了解,2014至2017年,我省＂全面改薄＂项目共投入195.14亿元,占＂全面改薄＂项目5年规划总投入资金的91.14%,地方投入资金达106亿元,

教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案

为切实落实《教育部国家发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基一[2013]10号，以下简称《意见》）：教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅出台关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知如下：