“双高计划”院校办学绩效评估及建设策略

通过DEA法从办学效率的角度对“双高计划”院校目前的办学水平进行分析评估,发现“双高计划”建设院校的整体办学绩效处于中等水平,各院校的办学效率与产出和投入之间并不呈现对应关系。根据投入、产出与办学效率排名,目前56所“双高计划”院校主要可以分为高投入-高产出-低办学效率、高投入-高产出-高办学效率、低投入-高产出-高办学效率、高投入-低产出-低办学效率、低投入-低产出-低办学效率五类;其中37所院校存在不同程度的投入冗余与产出不足问题。“双高计划”院校投入指标与办学效率之间呈现负相关,影响最大的指标是资金设备;产出指标与办学效率之间呈现正相关,影响最大的指标是校企合作成果。基于当前“双高计划”院校存在的问题,应以分类为基础,构建“双高计划”院校评价指标体系;以资源配置效率为导向,改革“双高计划”院校治理体系和机制;以教学要素体系改革为切入点,提高“双高计划”院校教学质量;以“1+X”为抓手,共建产教融合校企协同育人的平台和机制。

略论我国地方院校办学特色建设与服务地方策略的深度转向

近年来,地方高校办学特色建设和服务地方方面的研究成果较多,实践层面上也取得了一些成效,但对办学特色建设与服务地方策略之间的内在联系进行深度考察的成果还不多见。本文旨在通过对办学特色建设与服务地方两者之间内在关系的学理考察和当下诟病剖析,进而探讨地方高校特色建设与服务地方策略的深度转向问题,以期从一个角度为地方高校发展提供决策依据。

合理定位 优化资源 凸显特色——SWOT模式对烟台大学文经学院办学建设的启示

将战略管理的SWOT分析,引入独立院校的办学建设,从战略环境的角度,深刻分析独立院校在高等院校中的办学优势、劣势、机遇和挑战。并以烟台大学文经学院自身发展环境和办学建设战略为例,提出"合理定位,优化资源,突显特色"的办学建设理念,希望提高学院在社会的影响力度,打造品牌。

论加强办学能力建设

在教言教,受十六大报告中有关加强党的执政能力建设方面内容的启发,引出学校领导加强办学能力建设的问题,提出更新办学理念、搞好办学定位、提高教学质量、改善办学条件、办出学校特色等几方面的具体建议,以及加强学习研究、善于实践总结、勇于借鉴创新等几项具体措施。

新建地方院校办学特色建设思路

高校办学特色是一所高校在办学实践中落实教育方针形成的独特的个性化的发展方式和风格，是这所高校在已有的全面发展的基础上，以某一方面或某些方面对高校整体工作发挥优质性的集中体现，是高校办学水平和办学能力的重要标志。近年来。

关于大学办学特色建设的若干思考

本文从大学办学特色的内涵出发 ,指出大学办学特色具有个性与共性、无形与有形、稳定与发展、理念与实践、软约束性与强制性相统一的五个特征 ,并通过对当前办学特色问题与原因的分析 。

要把社会主义核心价值体系教育融入办学特色建设

“社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程”与学校的特色建设是当前学校教育改革与发展的两大热点与难点，它们既是学校特色建设的需要，也是深入推进核心价值体系教育的需要。社会主义核心价值体系是办学特色建设的核心，把其融入校长的办学思想、教师的专业发展与师生的日常生活是关键。

“双一流”建设高校中外合作办学发展研究

中外合作办学能够助力“双一流”建设,“双一流”建设又能够推动中外合作办学的发展,两者共同致力于建设高等教育强国。“双一流”建设高校带动了中外合作办学快速发展,促进了中外合作办学良性发展,引领中外合作办学高水平发展。但是,面临着提高办学层次与加强专业建设、对接“一带一路”与瞄向世界一流大学合作、打造高水平合作办学聚集区与发挥“反哺”作用的矛盾。面向未来,需要推动“双一流”健设与中外合作办学发展相互协调,引进“一流资源”与增强国际教育供给相结合,推进办学对母体高校和地方发展的“反哺”作用。

工科院校办学特色建设及问题研究论述

随着经济的发展,社会的进步,工科院校办学特色受到了广泛的关注。当前市场经济体制的建立,因此,完善教育国际化,促使教育面临着一定的挑战,同时具有严峻的竞争。在新的形势下,学校要想增强自身的竞争力,就应创新机制,同时创造特色。为了能够取得在竞争中取得优势,一些工科院校开始建设办学特色,这样的过程是不断优化的选择的过程,同时也是改革与发展的过程。但当前工科院校在办学特色建设中却存在着一定的问题,针对这样的情况应进行有效解决,进而促进工科院校的全面发展。

中小学办学特色建设分析

学校建设的主人是教师,关键是校长。依靠教师和校长是办好学校的基本条件。当前在基础教育领域人们正积极探索“以县为主”的管理体制的新的运行办法。如何建设优质学校,如何整体优化办学资源,如何建立中小学创优的长效机制,推进中小学办学特色建设是实现学校办学最优化和跨越式发展的重要途径与选择。一、办学特色的基本内涵由于社会对人才需求的多样性和事物自身发展的本质规定性。

杏坛风雨二十载 桃李芬芳遍地开——我校针灸推拿专业办学20周年回顾

文章全面回顾了湖南中医药高等专科学校针灸推拿专业20年的办学历程,归纳总结了针灸推拿专业办学理念和主要特色,特别是在专业建设、实践教学、体能训练以及创业意识四个方面提供了可取的经验。

现代远程教育软实力建设

注重现代远程教育的软实力建设,是现代远程教育在互联网教育尤其是MOOC风靡全球的背景下实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。主要从现代远程教育的办学理念建设、制度建设、支持服务建设和文化建设四个方面来论述现代远程教育的软实力建设。

新建多科性地方院校形成办学特色的思考与探索

文章在界定新建多科性地方院校及其办学特色等概念的基础上,论述了新建多科性地方院校形成办学特色的必要性,分析了新建多科性地方院校形成办学特色的有利条件和不足因素,提出了新建多科性地方院校形成办学特色的原则、途径和方法.

师资队伍建设理论思考与实践——以齐齐哈尔林业学校为例

在信息社会和知识经济时代,提高教育教学质量和学生综合素质及学生动手能力是职业院校永恒的价值追求。而建设一支高素质的师资队伍,是促进我国职业教育事业健康发展的关键,是培养高质量技能人才的保障。提高师资队伍建设质量已经成为职业院校办学的主题。本文从教师这个特殊群体出发,联系职业能力和现实形势需要,思考探索职业学校教师师资队伍建设的效果,提出了师资队伍建设的主要特点并结合本校师资现状赋于实践,取得了很好效果。

加强辅导员队伍建设 适应高校改革发展

加强高校辅导员队伍建设，是当前深入推进大学生思想政治教育的一项重要任务。特别是在办学模式从高职向应用型本科转型，力争获得学士学位授予权的非常时期，辅导员在工作中如何正确引导、教育学生更显得重要。同时，辅导员还肩负着“保稳定、保安全、创一流”的重要任务，这对辅导员队伍建设提出了更高的要求。因此，加强辅导员队伍建设，是适应学院改革的发展、培养适应社会需求人才的最重要环节。

凝练办学特色 提高办学竞争力

本文基于国家百所示范院校"宁夏职业技术学院"的基本情况,提出了以科研带动教学、建设特色专业、提高师资队伍、丰富校园文化生活等办学理念,意在培养掌握专业知识技能、具有良好综合素养的生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才,提高学院在社会发展中知名度和的竞争力。

校本课程开发和学校办学特色关系

新一轮课程改革推动实施以来,越来越多的普通高中顺应新时期教育改革的发展趋势,积极投入到校本课程的开发实践中去,但是在具体实践过程中取得显著成果的同时,也因为种种主客观因素,存在着不少误区,暴露出不少问题,由此制约了校本课程开发的力度和实际效果。

校企合作办学模式探析

技工学校与企业合作办学，企业向学校提出培养规格或标准后再下“订单”，校企办学模式主要在三个方面进行改革。

树立现代培训理念 推进办学正规化建设

当前,社会主义学院首要的政治任务是学习贯彻党的十七大精神,在科学发展观的指导下推进统战理论创新。要进一步改进学员管理、师资建设,树立现代培训理念;要以素质与能力建设为核心,以满足需求为导向,以互动研究为主线,进一步提升社会主义学院正规化办学水平,努力把社会主义学院建设成领导满意、社会认可、学员向往的党外干部培训基地。